问题：当前，青少年成长面临“学业压力上升”与“安全风险多元”叠加的挑战；一方面——临近中考等关键节点——学生心理波动增大，焦虑紧张、时间管理不足等情况较为常见；另一方面，交通出行、溺水等安全隐患仍是未成年人保护工作的重点难点，部分学生对危险情境识别不够、自我保护能力偏弱。如何关键成长阶段同步推进价值引领、心理护航与安全守护，仍是基层教育治理需要持续破解的课题。 原因：多重因素交织，使上述问题更显复杂。其一，青春期身心快速发展，情绪更易波动，面对挫折时自我调适能力尚不稳定；其二，升学竞争与期待叠加，家庭、学校与同伴带来的压力容易在短时间内集中显现；其三，安全教育若停留在“口头提醒”“事后通报”，缺少情境化体验和案例化警示，难以转化为稳定的行为习惯；其四，部分地区家校社协同仍存在信息衔接不够、资源分散、活动零散等问题，影响育人效果。 影响：守护工作能否前置、是否精准，直接关系青少年身心健康与成长质量。对学生而言，及时有效的心理引导有助于建立合理目标，提升抗压能力与自我管理水平，减少临考焦虑对学习效率的影响；系统化安全教育则能强化风险意识与规则意识，降低意外伤害发生概率。对家庭而言，科学的成长教育可减少沟通误区，营造更支持性的养育环境。对学校与社会而言，将红色教育与法治安全教育相结合，有助于贯通价值塑造、行为规范与能力培养，提升基层治理的预防性与系统性。 对策：围绕“立德树人”根本任务，当地以校内关键节点与校外实践场景为抓手，探索“心理引导+价值教育+安全体验”的融合路径。3月6日，在古城区文荣学校九年级中考百日誓师大会上，肖煜光老师以“‘青’心守护·共话成长”为主题，面向师生与家长开展宣讲，通过案例分享、亲身经历与问题剖析，聚焦青春期常见困扰与压力管理，引导学生正确看待挑战与不确定性，学会自我调适、保持积极心态，并将个人努力与阶段目标衔接起来，为冲刺备考提供更稳定的预期与可操作的方法。3月14日，青少年宫少先队大队组织“传承红色基因 筑牢安全防线”队日活动，云鹤吟中队和紫薇中队70余名队员参加。队员们走进少先队队室，了解少先队历史以及劳动童子团、共产儿童团等革命传统，在沉浸式学习中强化身份认同与责任意识；随后参观法治宣传教育基地，围绕防溺水、交通安全等内容开展案例教学，以真实事件提示忽视安全的严重后果，推动安全知识向安全习惯转化。通过“红色课堂”与“安全课堂”相互嵌入，既突出价值引领，也提升风险识别与自护能力。 前景：面向下一步工作，基层教育部门与青少年宫可从三上持续推进：一是将心理健康教育融入日常，把中考等关键节点的集中疏导延伸为常态化支持，完善家校沟通机制，提升家长科学陪伴能力；二是推动安全教育从“讲授式”向“体验式+演练式”转变，围绕溺水高发季、交通出行高频场景等，建立分主题、分年龄段课程体系与应急演练；三是更整合校内德育资源、青少年宫阵地资源与法治宣传教育资源，形成可复制的协同育人项目，提升教育供给的系统性与覆盖面。随着法治宣传、红色教育与安全守护联动推进，青少年成长环境有望更安全、更可预期，也更有温度。
守护青少年成长，既要在关键节点给予支持，也要在日常细节守住底线。把心理关怀做细、把安全教育做实、把红色传承做活，凝聚家校社同向同行的合力，才能让每一个孩子在迎接考试与面对生活时，更从容、更坚定、更有底气。