新时代的素质教育要向前迈进，怎么打破旧规矩，给青少年的素养培养找条新路？福州鼓楼区最近的行动给出了很好的答案。一直以来，科普教育的问题不少，内容零散、形式死板、资源又太分散。很多地方的科普活动还只盯着一门学科打转，讲起课来就是老师在台上讲，学生在台下听，学校、科研机构和社会力量之间也没能拧成一股绳。这种状况让科普教育在培养能创新的复合型人才方面，没发挥出应有的大作用。这次鼓楼区能搞出成绩，多亏了多方面的配合。 从政策上看，国家新出台的科普法规给了明确的方向，要求创新形式、整合资源。从手里掌握的条件看，鼓楼区手里有福山郊野公园生物多样性科普中心、高士其故居这些好的场馆和地标，还有不少金融机构、教育集团愿意来帮忙。最关键的是，组织的人看透了现在的情况：光给孩子灌知识不行了，必须得把不同的领域串起来，让他们动手动脑去学。 这种实践带来了不少好处。对参加活动的孩子来说，他们在“植物拓染”里能亲手摘花做画，把艺术和叶绿素这些科学道理揉在了一起；在“微生万物”里既学了怎么保护生物又练了怎么管钱；种多肉、种菌的时候能看到生态系统是怎么连在一起的；画中药画也能体会到“药食同源”的智慧。这种多维度的体验打破了学科之间的围墙，锻炼了他们的综合思维。 对科普事业本身来说，“自然科普基地+文化地标+社会力量”这种模式算是找到了优化资源、提高效果的新路子。鼓楼区的做法告诉我们，要想破解难题得有一整套组合拳。首先得让教育、科技、文化这些部门和社会力量联手合作；接着要把传统文化和现代科学知识串起来，比如把中医药和生物科学结合起来；然后得搞些动手的活动；最后还要让这些活动长期做下去变成品牌。 未来这种模式前景广阔。随着教育评价改得越来越深，大家更看重孩子的综合素养了。接下来还可以把科普内容和学校课程连得更紧点，搞出一套有层次的跨学科课；多培养专业的科普人才；用数字技术把线上线下结合起来；最关键的是要把政府引导、社会参与、资源共享的体系建起来。 科普创新不光是换个样子玩那么简单，是教育理念在变。鼓楼区的实践告诉我们：当传统文化碰到现代科学，当知识传授变成了实践体验，当学校接上了社会资源，科普就不光是传知识了，而是能启发思考、塑造价值观、培养素养的好办法。在建设教育强国和科技强国的路上，这种用本地资源搞出来的创新正播下种子，未来肯定能开出更漂亮的创新之花。