管城回族区通过深化新时代教育评价改革，推动义务教育优质均衡发展。最近，郑州市管城回族区外国语学校教育集团召开专题座谈会，总结与郑州市第六十三中学（东校区）合作一年的经验和成果。这次会议是一次检讨，也是一次深入思考，探讨如何通过结构性改革提高区域整体教育质量。这次集团化办学核心是打破学校间的壁垒，推动资源互通和共生。教育集团通过干部交流、教师互派和管理制度共建等具体措施实现了这一点。这些措施使得优质资源不再单向流动，而是在互动中催生新的增长点。教师们的感受也印证了这一转变。他们发现自己的身份认知深化了，教研活动也拓宽了。这种人员互动和理念交融是集团化办学产生积极效应的基础。 资源整合是集团化办学优势的直接体现。两所学校在课程开发、教研活动和德育项目等方面实现了深度协同。通过搭建联合教研平台汇集骨干教师智慧开发特色课程资源，提升教育质量和社会声誉。党建工作在集团化进程中起到了引领作用。它保证了教师队伍的思想稳定和专业发展共同进步。 尽管取得了一些成绩，但集团化办学还面临深度融合的挑战。未来规划中提到要围绕“深耕融合、凝练特色、辐射示范”三大主线进行工作。具体包括深化治理机制融合优化决策流程、强化课程教学共建、优化教师人才共育模式、促进校园文化共生等方面。 这个探索验证了通过机制创新盘活存量资源促进校际协同发展的可行性。从“互通”到“共生”的路径演进标志着集团化办学进入新阶段。集团化办学最终目标在于促进学生全面发展。