南京大学苏州附属学校教育集团总校长李志华，这位苏州市人大代表最近谈到，咱们得好好布局一下人工智能基础教育，这样才能把苏州的产业创新和人才储备都给盘活了。现在的数字经济和智能技术把社会折腾得面目全非，基础教育该怎么跟得上变化，这可是关乎城市以后竞争力的大问题。李志华觉得，苏州既然是全国人工智能产业的重要节点，有那么多企业扎堆、技术先进，那完全可以把前沿的技术转化成教学生的资源，把人工智能教育系统性地推到中小学去。可现在的情况是，好多学校的人工智能课还是停留在兴趣班或者社团活动上，课分得零零碎碎，老师也不专业，实践设备也没多少。他觉得不能再这么瞎折腾了，得把这种“点状”的尝试变成“系统性”的推进。要想推进人工智能教育，得先把课程体系给搭好。李志华建议要顺着孩子的认知规律来设计课。小学阶段先带孩子玩玩、感受一下兴趣；初中就教点编程和数据分析，把这些跟生活场景连在一起让学生实践；高中就得搞点大项目和创新挑战，鼓励学生参加比赛和做研究。课程内容得既新潮又接地气得结合苏州本地的产业特色，比如把智能制造、生物医药这些案例拿出来当教材用，这样学生才能觉得有收获。 师资力量不够也是个大难题。李志华建议得搞产教融合，把学校的老师派到企业里去学技术和怎么上课，同时也把企业的工程师请进来当校外导师，帮着设计课、带项目和打分。这样学校和企业就能形成一个长久的合作机制。 关于实践平台，李志华建议把园区、科研机构和示范学校的资源都整合起来建个创新实验室或者基地。给学生提供真家伙和实际的问题场景，让他们能在玩中学、在探索中创新。 总之，把人工智能教育搞进中小学不光是为了让孩子更有数字素养和创新能力，更是为了给苏州构建“产业—教育—人才”的好生态出把力。通过这种系统化的课程设计、专业化的师资队伍还有开放式的平台打造，苏州高质量发展就有了持久的动力。这样一来就能培养出既能适应未来变化又能帮着地方产业升级的复合型人才。这种探索也能给别的城市提供个好的参考范式。