全民阅读是提升国民素质、增强文化自信的重要途径。推进乡村文化振兴的当下，如何激活乡村阅读生态、让书籍真正融入农民生活，成为一个亟待破解的课题。 贵州省政协委员、叶辛好花红书院院长刘学文经过五年的实地调研发现，当前贵州乡村阅读推广虽然收效良好，但仍面临深层次挑战。他指出，乡村阅读服务的主要对象为老年人和儿童，如何引导老年人积极参与、培养儿童阅读习惯，是涵养文明乡风、为乡村发展储备人才的关键。 问题的症结在于，虽然农家书屋已基本实现全省覆盖，但"有书无人读"的现象普遍存在。刘学文详细列举了当前存在的主要困难：一是图书更新周期长，选配内容与老年人、儿童的实际需求脱节，难以激发阅读兴趣；二是管理队伍主要依靠兼职人员，缺乏专业性和稳定性，无法保证专人专岗；三是阅读活动设置趣味性不足，缺乏持续性吸引力，难以形成长效机制；四是供给与需求不匹配，导致大量公共文化资源闲置浪费。这些问题的叠加效应，使得乡村阅读的优势效能未能发挥。 为了将"有书可读"转变为"享受悦读"，刘学文围绕立机制、强队伍、活资源、育生态四个上提出了系统性建议。 在完善机制层面，他建议由主管部门牵头，研究制定乡村阅读推广专项管理办法或强化现有条例实施细则，明确"党委领导、政府主导、社会参与、重心下移"的协同机制。同时建立健全管理考核机制、图书定期流转及按需投放制度、设置专岗图书推广员并明确基本补贴、鼓励社会力量参与等有关措施，形成系统性的制度支撑。 在人才培育层面，属地政府应重点聚焦本土人才选育，定期进行系统性专业培训，建立由省级图书馆、文化馆及专业机构组成的对口支持网络。同时建立健全激励机制，由省、市、县财政统筹给予适当履职补贴，将相关工作纳入志愿服务积分管理，并组建省级乡村阅读推广专家志愿团，为基层提供专业指导。 在资源激活层面，要推动书屋从"图书仓库"向"活力空间"转变。以县级图书馆为枢纽，建立县域图书漂流系统，定期配送主题图书包，包括绘本、科普读物、有声书等多种形式，满足不同群体需求。同时落地试行"点单式"服务，让村民能够按需获取所需图书。 刘学文强调，乡村阅读推广需要形成合力。要持续探索将阅读融入乡村生活肌理，加强校地联动、家庭融入、社区营造，构建乡村阅读推广发展协同圈。通过建立一支稳定的本土推广队伍，形成可持续的内生动力，进而有效满足乡村群众的精神文化需要。
推动乡村阅读发展，不仅要把书送到村里，更要建立长效机制、培育人才、盘活资源、营造氛围；只有当更多村民主动走进书屋、享受阅读，公共文化服务的价值才能真正实现，乡村振兴也将获得持久的文化支撑。