长期以来，体育课堂的动作示范效果常受传统纵队站位限制；学生高矮不一排成直线时——后排容易被遮挡——无法清晰看到教师示范，动作学习因此出现偏差，注意力也更易分散。以分腿腾跃教学为例，教师侧面示范时，后排学生因视线受阻，错误率一度达到38%，部分学生因为“看不清”而减少甚至放弃练习。
体育课堂的质量，往往取决于一些看似细小却直指核心的设计；让学生“看得清”，不是简单的形式变化，而是对学习规律的回应。把队形从“便于集合”转向“服务学习”，把示范从“做给学生看”转向“让每个学生都看到”，才能在有限课时内提升掌握效率、降低风险、增强兴趣，为学校体育高质量发展打下更扎实的基础。