（问题）在科技与产业快速发展的今天，如何让青少年真切理解科技强国战略，成为基础教育阶段思政课改革的关键；面对人才竞争新形势，学校思政教育不仅要传递国家战略，更要让学生明白"科技自立自强"与个人发展的联系，避免教学流于形式、脱离实际。 （原因）本次观摩活动基于"用好社会大课堂"的理念，根据思政课需要更贴近实际需求而开展。第三期《追光·大思政课》将课堂延伸到城市建设与农业生产一线，通过济南地铁技术团队、山东省农科院等单位的真实案例，展示关键技术突破、工程协作等过程，解答学生关于"科技如何改变生活""创新来源"等问题，也为教师提供了实用的本土教学素材。 （影响）课程用具体事例诠释国家战略，让学生直观了解城市轨道交通的系统集成能力、农业科技的育种栽培技术，加深了对"科技强国"的理解。在交流环节，学生们分享了科研人员的坚守与创新精神，表达了向榜样学习、探索科学的意愿。对教师而言，这些本土案例有助于在课堂中融合爱国教育、科学精神和实践能力，提升教学效果。 （对策）学校对应的负责人表示，将把观摩经验转化为常态化机制：一是整合科技创新、爱国主义和劳动教育，形成"讲授-研讨-实践-展示"的教学闭环；二是挖掘轨道交通、现代农业等本土资源，建设思政课案例库；三是改进教学方法，培养学生分析问题的能力；四是加强教师培训，提升科技题材的教学转化能力。 （前景）随着"科技强国"战略深入实施，地方教育系统通过引入一线实践案例、推动资源共享，有望加强学校与社会创新体系的联系。业内人士指出，未来思政课将更注重以实际问题为导向，连接国家需求、城市发展和学生成长，为培养科技人才奠定基础。
科技是国家强盛之基。这堂特别的思政课为学生提供了观察时代、思考未来的新视角。在追求进步的道路上，年轻一代将把科技梦想融入强国征程，用知识和责任书写属于他们的时代篇章。