问题——开学季人员流动增多、校园活动频次上升，幼儿年龄小、辨识和应对风险能力弱，容易交通出行、陌生人接触、集体活动等环节暴露安全隐患；如何把安全教育前置、把风险防控做在日常，成为幼儿园安全治理的重要课题。 原因——一上，幼儿对规则理解偏直观，遇到突发情况易慌乱，单靠口头提醒难以形成稳定行为习惯；另一方面，校园安全涉及家庭、学校、社会多方协同，若缺少稳定联络机制与专业支撑，隐患排查、应急处置和法治教育容易出现“阶段性重视、常态化不足”的短板。近年来各地推动“警校共建”，正是为补齐此机制性缺口。 影响——开展针对性安全启蒙，有助于把“知道危险”转化为“会做选择”，降低走失、受骗、交通擦碰等风险的发生概率；同时，通过法治副校长制度把公安机关的专业力量嵌入校园治理链条，能够推动制度执行更严、隐患整改更实、家校沟通更顺，深入提升校园安全管理的规范化水平，增强师生和家长的安全感。 对策——当天，历城公安分局洪家楼派出所社区民警山东大学第一幼儿园开展“开学安全第一课”主题活动，并举行法治副校长聘任仪式。社区民警董菁受聘担任幼儿园法治副校长。宣讲现场围绕防拐骗、交通安全、校园活动安全和自我保护常识等内容展开，授课方式突出“适龄化”和“情景化”，通过互动问答、生活化案例和易记的安全提示，引导孩子识别潜在风险，掌握遇险求助的基本方法，明确在困难情况下及时向民警、老师和家长求助的路径。幼儿园上向民警颁发聘书，并表示将增强与公安机关的协作联动，把安全教育、制度落实和日常管理贯通起来。 从制度建设看，法治副校长不仅是一次聘任，更是一套常态化工作机制：安全教育上，形成定期进班宣讲、重点时段强化提示的节奏；在风险治理上，推动对校园周边交通秩序、门岗管理、接送制度落实等环节开展排查；在应急管理上，以演练带动预案完善，提升师生遇突发事件的应对能力。董菁表示，将围绕安全宣讲、隐患排查、应急演练等工作持续发力，以实际行动守护幼儿健康成长。 前景——随着警校协作机制进一步制度化、清单化，校园安全治理将从“活动型”向“体系型”升级。下一步，若能在家长课堂、校车与周边道路治理、重点时段巡防、心理与反欺凌教育衔接各上形成更紧密的闭环，并通过数据化台账推动问题整改可追溯、可评估，将更有利于把风险化解在萌芽状态，为幼儿营造更加稳定、有序的成长环境。
安全教育需要制度保障和多方长期协作。在幼儿心中播下安全的种子，是对未来最好的投资。洪家楼派出所的这次实践，正是此理念的具体体现。