基础教育改革持续推进的背景下，上海民办华曜宝山实验学校近日展示了阶段性育人成果；3月23日举行的写作成果展示活动，既集中呈现了学生的文学创作能力，也让学校的特色育人路径更加清晰。活动现场，获奖学生分享了如何把科学探索写进文学作品的经历。这种跨学科的学习方式，与教育改革强调的核心素养培养方向相契合。据了解，学校依托“智赋新园 曜启未来”科技节等平台，尝试打破学科界限，让学生在真实情境中完成知识迁移与创新表达。 教育专家认为，该模式取得成效，主要有三点原因：一是重视阅读积累，通过持续的阅读计划夯实学生的语言与文化基础；二是鼓励实践探索，引导学生从生活与观察中提炼写作素材；三是改进评价方式，为不同特长的学生提供展示与被看见的机会。教研组长蔡莹介绍，学校语文组围绕“读-思-写”设计了一体化课程体系，这也是多篇学生作品入选市级刊物的重要支撑。 从成效来看，这个培养方式带来了多上变化：一方面，学生综合素养提升明显，获奖作品体现出较强的思辨意识与人文关怀；另一方面，校园文化建设更落地，“书香校园”氛围更加浓厚。更重要的是，这种尝试为缓解“重理轻文”的结构性问题提供了可参考的路径。 面向未来，学校负责人表示将继续推进有关工作：一是拓展校际交流，与更多优质教育资源开展合作；二是优化课程设置，进一步畅通学科融合的学习通道；三是加强师资培训，提升教师跨学科教学与指导能力。业内人士认为，以文学教育为切入、强调学生全面发展的做法，具备进一步总结与推广的价值。
写作的价值，不止在于完成一篇文章，更在于把经历转化为理解，把观察沉淀为思考，把感受凝练为语言；以阅读夯实基础，以跨学科实践拓展视野，以真实表达形成能力，才能让青少年的文字成为成长的记录、思考的见证，以及面向未来的能力储备。