长沙办了个全国头一回的“数学作文”交流会，大家在那儿琢磨怎么教数学更能把脑子转活。以前老讲要会算题、得数对不对，学生怎么想的藏在心里谁也看不出来。这种法子虽然能帮学生对付考试，可对他们脑子里的逻辑怎么连、会不会批判、还有会不会想点新花样的培养没什么用。现在国家特别看重要把拔尖的人才给培养出来，就得把教的法子改改，让数学真正帮孩子长本事。 搞这个“数学作文”，主要是把数学和说话能力揉在一块了。提出这想法的叶军老师说，数学不光是数那些符号或者算得快，更是要用语言把脑子里的想法给写明白。学生把推理的过程写成文字，既梳理了思路，又把逻辑搞得更严密，还能把表达和反思能力给练出来。这正好应了现在的“双减”政策，让教育不再死抠课本。 分享会上有讲座、还有现场做题和点评，大伙儿都能看到“数学作文”咋把想问题的过程变得看得见、评得清楚。学生不光得解对题，还得把自己是怎么想的、用了啥招儿、怎么一步步推出来的都给说清楚。这样一来，学习就不光是盯着答案看，而是更看重脑子里面的深度。老师们觉得这么练挺好，能让孩子学会整体去看问题、有创新的意思还有自己爱琢磨的习惯。 要把这种方法推广开，主办方找来了大学、中小学还有企业一块搞合作。一方面是写书、开培训班来教大家怎么写；另一方面是弄出一套分级的测试题和规范的写法指导，帮孩子一步步把数学话给说顺溜。另外还有专家在旁边盯着评、分析好的例子定标准，领着大家往科学化、规范的路子上走。这就是一种学校、科研单位跟企业合在一起的办法，算是把教育里的新想法给变成了能直接用的东西。 现在这个“数学作文”还只是在一些地方试着干呢，但它想通过跨学科的整合来让思维变得更外露、素养能提升的理念已经火起来了。专家说要是这方法再跟学校的课程和评价体系好好连上一点，说不定能把数学教学从单纯教知识变成系统地教思维。以后要是有更多学校和老师来凑这个热闹，类似的可视化教学可能会在更大的范围里改变教学的老样子。 这次交流会其实是把“数学作文”这种从符号演算变成文字表达、从看结果变成看过程的做法给展示了出来。科技在变快、人才竞争也越来越激烈了。这事儿不光是显摆了一种新方法，更是在回头琢磨教育到底是个啥。只有把学生脑子里的那股子劲给弄活了，才能让他们以后的路走得更稳当。