问题——如何把“看得见的景”讲出“听得懂的美”。随着文旅融合不断深入，城市形象传播正从“展示资源”转向“讲好故事”。“海丝泉州推荐官”大赛总决赛临近，选手不仅要准确呈现泉州的历史文化与当代活力，还要有限时间内兼顾信息密度、情感表达与舞台呈现。记者近日在洛江区走访了解到，两名晋级选手黄琴妹、黄婉婷正围绕稿件内容、语言节奏、舞台互动等环节反复演练，力求在决赛舞台上形成更有辨识度的表达。 原因——跨文化传播与专业知识“转译”带来新挑战。一上，泉州作为宋元中国的世界海洋商贸中心、海上丝绸之路重要起点，文化遗产类型多、线索复杂，如何短讲中搭建清晰的叙事主线，对选手的信息组织能力提出更高要求。另一上，面对更广泛的受众，讲述方式需要从“知识讲解”转向“故事表达”：既要守住史实与专业表述的严谨，也要避免术语化、学术化带来理解门槛。以非遗十音铜锣为例，其工艺流程与历史脉络专业性强，如何转化为通俗、生动、易记的内容，成为备赛难点。同时，英文组赛道对语言地道性、表达逻辑与现场发挥提出综合要求，长期缺少英文写作与口语环境的选手，需要在短期内集中补齐词汇、句式和语音语调等基础能力。 影响——以赛促学，推动非遗传播与城市叙事能力提升。走访中看到，黄婉婷在全英文稿件写作与背诵过程中，通过老师与同伴的集中辅导不断校正用词与结构，并在模拟讲解训练中强化停顿、重音与情绪递进，让英文表达更自然、更具现场感染力。黄琴妹则把备赛当作一次“再学习”：她查阅资料、向专业人士核实细节，梳理十音铜锣的渊源与制作技艺，并尝试用“小故事、小细节”拆解复杂知识点，让专业内容更容易被听懂。她表示，难点在于在严谨与生动之间找到平衡；持续核验资料、反复调整结构，有助于避免“讲得对但听不懂”或“讲得热闹但不准确”的两难。值得关注的是，黄琴妹还是幼儿教师，她把非遗表达训练延伸到“怎样让孩子也听得懂”的思考中，体现为以教育方式推动传统文化传承的现实路径。 对策——从“背稿”到“表达”，完善训练链条提升传播效果。洛江区选手的备赛路径显示，提升推荐官综合能力需要更系统的训练闭环：其一，稿件以受众为中心，先确立叙事主轴，再选取支撑事实，形成“观点—证据—情感”的结构；其二，语言训练突出节奏、重音与停连，在确保信息准确的同时提升可听性；其三，舞台呈现注重眼神、手势、站位与互动，稳定台风并增强临场应变；其四，面对非遗等专业内容坚持“先核实、再转译”，在尊重传承规律的基础上进行更具传播力的表达；其五，外语赛道可引入更多情境化演练与同伴互评机制，提升表达自然度与跨文化沟通效果。 前景——以个人讲述汇聚城市传播合力，擦亮海丝文化名片。业内人士认为，面向更广阔的文旅市场与国际传播场景，城市推介正在从单向“介绍”走向更强调“共鸣”。比赛不仅是舞台展示，也是在检验城市内容生产与表达能力。随着总决赛临近，黄琴妹、黄婉婷表示将把洛江的山水人文与海丝记忆融入讲述，用更具情感的叙事呈现泉州的历史厚度与生活温度。可以预期，围绕海丝文化、非遗技艺与在地生活的故事化表达，将深入提升泉州形象传播的亲和力与辨识度，也为文旅融合发展提供更多可借鉴的传播经验。
城市形象的竞争，归根结底是文化叙事能力的竞争。把历史讲得有据可查——把文化讲得亲近可感——把非遗讲得既严谨又生动，才能让“海丝泉州”在更广阔的传播场景中被看见、被理解、被记住。总决赛在即，选手的每一次推敲与练习，不仅记录着个人成长，也在为家乡文化的当代表达积累更扎实的力量。