问题——部分课堂学习中，学生笔记记录随意、课后整理不足、知识点呈现不够系统，这些现象直接影响知识沉淀效率和学习方法的形成。随着课程更加强调综合应用和过程性评价，课堂的"即时吸收"和"课后再加工"都需要同步提升。如何将课堂信息有效转化为可持续的知识资产，成为学业提质的关键。 原因——课程节奏加快、信息量增大，学生若缺乏有效的记录与整理工具，容易陷入"听懂了但不会用""学过了但记不住"的困境。同时，学习方式日益多元，电子化碎片信息虽然便利，却可能削弱学生系统化整理的习惯。此外，优质学习经验往往零散分布，缺少可视化、可复制的交流载体，朋辈互学的作用未能利用。 影响——课堂笔记既是学习过程的真实反映，也是思维训练的重要工具。高质量笔记能帮助学生归纳知识点、定位重点难点、复盘例题与方法，进而提升学习效率和应用能力；反之，记录与整理的缺失会导致理解流于表面、复习成本上升，影响学习动力和课堂参与度。对学院而言，学风建设的成效不仅体现在成绩上，更体现在学习习惯、学术规范和治学态度等基础能力的养成。 对策——经济管理学院推出"最美笔记"月度评选活动，通过征集、评审、公示的闭环机制，建立可推广的学习范本与交流平台。作品收集时间为3月24日至3月31日，评选时间为4月1日至4月3日，4月4日公示，面向学院全体本科生。作品以本学期手写笔记为主，提交图片格式为JPG或PNG。活动要求笔记清晰、页码标注完整、信息填写规范，内容需紧扣课程教学、知识梳理准确、逻辑清晰，可配合重难点标注、思维导图、例题解析等形式拓展。活动明确学术规范要求，严禁抄袭盗用和过度修图，倡导真实记录与原创表达。 激励上，活动设置分层奖励：一等奖（前5%）给予0.4二课学分，二等奖（前5%—15%）给予0.3二课学分，三等奖（前15%—30%）给予0.2二课学分，参与奖给予0.1二课学分。通过可感知、可量化的过程激励，引导学生把"记得好"转化为"学得深"。 前景——从学风建设规律看，优质学习范本具有示范、扩散的持续效应。随着月度评选常态化推进，学院有望形成"课堂记录更规范、课后整理更自觉、同学交流更频繁"的学习生态，促进学生知识结构化、逻辑表达和学术规范意识上的全面提升。后续若能结合课程特点优化评价维度、加强获奖作品的展示与经验分享，并与课堂教学改革、学业指导体系形成联动，将更提升活动对学习质量的促进作用，为学风建设提供制度支撑。
笔尖与纸张的接触，是思想与知识的碰撞。经济管理学院的"最美笔记"评选以小见大，通过规范课堂笔记此具体举措推进学风建设创新。这启示我们，高等教育的学风建设应当更贴近学生学习生活、更重视正向激励、更强调学生主体地位。唯有如此，优良学风才能在校园中真正扎根，成为提升人才培养质量的持久动力。