山东协和学院的李雅琦团队这回搞出了个“三元三式”的教学新花样，真把教育教学这块短板给补上了。以前那种只看重知识、不看重素养，光老师讲、学生听的老套路太落伍了，为了把课堂变得更高效、更有活力，他们团队可是下了大功夫。经过这几年的摸索实践，硬是把这一套模式给建起来、给完善了。最关键的是，他们把核心素养的培养给贯穿到了整个教学过程中。不管是在平时的课堂上用还是拿去参加比赛，效果那都是相当明显。这事儿也成了学校里教学改革的一大亮点。 李雅琦他们本来就是搞教学创新的好手，脑子里全是点子。他们不光盯着核心素养的要求，还得跟上数字化教学的发展步伐。以前那种“老师-学生”的二元结构已经不行了，他们就打破了这个老框框，引进了“师-生-机”的协同理念，搞出了这一套“三元三式”的体系。理念变了、流程变了、评价方式也都变了。去年他们拿了西浦全国教学创新大赛的特等奖，专家们对这成果可是赞不绝口。 自从这个模式在学校铺开用起来以后，课堂上的变化太大了。以前那种死记硬背的填鸭式教学再也见不到了，现在换成了生动有趣的互动式、探究式教学。学生们不再是被动接受知识，而是主动参与进来。大家的参与度高了，学习劲头也足了。老师也不用整天忙忙碌碌做重复性工作了，有更多时间去琢磨教学设计和怎么因材施教。 李雅琦他们还挺细心的，考虑到了各个学科的特点和不同学段的需求。针对具体情况细化了实施细节，弄出了好多学科的特色案例。这样一来，模式落地就更有针对性了。 李雅琦老师说：“这模式最大的变化就是把课堂还给了学生自己。”他们一直坚持“以学生为中心”的理念，在优化过程中特别愿意听大家的意见。他们还照着“教学反思六步法”来做事：自己反思、跟同伴一起交流、再请专业人士指点。这么一来一回地打磨流程，这模式就越来越实用、越来越好用了。 现在这模式已经在咱们学校各个年级、各个学科都铺开了。课堂质量上去了不少学生还在比赛里拿了奖。李雅琦团队表示还会接着往下挖深这一套模式的潜力。接下来他们打算把AI技术引进来完善这个教学闭环。多丰富一些教学场景吧，专门把那些工具分散、数据孤立的问题给解决掉。 到时候把这些实践经验整理出来变成案例集让更多的师生受益。咱们就是要把这个创新成果用好、用活好去培养那些能适应新时代的创新型、复合型人才。