在广东连续第四年召开的全省高质量发展大会上，制造业与服务业协同发展成为新的焦点。
作为刚刚升格为职业本科院校并启动"新双高"建设的深圳信息职业技术大学，正在思考如何在这一战略背景下找到自身的发展定位。
深圳信息职业技术大学党委书记苗宁礼提出了一个系统的办学思路，即通过提高办学的"四性"来服务广东经济发展。
这"四性"分别指专业对产业的响应性、专业与产业的融合性、人才培养对产业的适应性，以及科技服务对产业的贡献性。
这一表述既体现了职业教育的本质要求，也反映了当前高等教育服务经济社会发展的新期待。
在提高专业响应性方面，深信大将聚焦广东省市先进制造业和高端服务业的重点产业，完善专业动态调整机制，推动专业群与产业集群的精准对接。
这意味着学校的专业设置不再是一成不变的，而是根据产业发展需求进行灵活调整，建设与战略产业高度匹配的专业体系。
这种做法有助于避免人才培养与产业需求脱节的问题。
在提高融合性方面，学校将进一步优化产教融合的广度、维度和深度，落实产教融合"十共机制"，强化产教融合的实体化和实质化运行。
这表明深信大不仅要与企业建立合作关系，更要在全链条合作中深化融合，使产教融合从表面文章转变为实质性的、制度化的合作。
在提高人才培养适应性方面，学校将靶向培养先进制造业和高端服务业急需紧缺的技术技能人才，项目化推进职业教育"五金"建设，强化行业企业对人才培养质量的评价。
这一做法将有助于提升毕业生的职业胜任力和发展力，使他们更好地适应产业发展需要。
在提高科技贡献性方面，深信大将广泛开展企业应用科研联系对接行动，梳理产业技术需求清单，组织"科技特战队"揭榜领题，开展有组织的技术攻关。
这表明职业本科院校不仅要培养人才，还要通过应用技术创新为"广东制造"和"广东服务"作出直接贡献。
从更深层的意义看，深信大的这一办学思路反映了职业教育在新发展阶段的新使命。
随着广东经济结构优化升级，制造业与服务业的协同发展成为重要课题。
职业教育作为培养技术技能人才的重要途径，需要更加紧密地与产业发展相结合，更加主动地服务经济社会发展。
深信大的探索为其他职业院校提供了有益的参考。
推动制造业与服务业协同发展，核心在于以人才与技术打通产业升级的“最后一公里”。
面向高质量发展新阶段，职业教育需要更强的产业敏感度、更高的协同效率和更实的服务能力。
把专业建在产业链上、把课堂延伸到生产线中、把科研落到应用场景里，才能让教育供给与产业需求同向发力，为广东经济长期向好注入更可持续的动能。