问题：新学期是学生价值观塑造和行为习惯养成的关键时期；面对网络信息繁杂、校园安全风险多样、未成年人法治意识相对薄弱等现实情况，学校如何“开学第一课”中同时做好价值引领、规则意识培养与安全能力提升，成为基层教育治理需要回答的问题。 原因：一上，立德树人要求把思政教育融入育人全过程，通过学生听得懂、看得见、学得会的典型人物和真实场景，提升教育的感染力与效果；另一方面，未成年人保护和校园安全工作持续推进，防欺凌、反诈、防拐骗、交通安全等内容与学生日常紧密对应的，需要更贴近生活地提前引导，并形成常态教育。同时，传统节日和校园文化活动具有凝聚作用，有助于把抽象的道德规范转化为可体验、可参与的共同记忆。 影响：据介绍，铁岭县中小学新学期“开学第一课”突出“英雄精神+法治安全+文化浸润”的组合方式。新台子镇八里庄小学，学校以更具仪式感的入学环节营造温暖氛围，引导学生以积极状态投入学习；凡河小学组织学生制作“心愿小马”等创意作品，并结合元宵节等节点开展班级激励活动，让传统文化更自然地融入校园生活。另外，各校把本土英雄金城龙同志先进事迹作为重要教学资源，通过故事讲述、主题诵读、专栏宣传、征文等形式，引导学生在学习榜样中理解责任担当、诚实守信和家国情怀。这些做法增强了思政教育的吸引力，也深入营造了崇德向善的校园氛围。 对策：在法治与安全教育上，铁岭县注重发挥法治副校长制度作用，邀请公安民警进校授课。新台子派出所、腰堡派出所、阿吉派出所等单位民警结合未成年人身边案例，围绕预防校园欺凌、交通出行规范、防拐骗、防诈骗和网络安全开展专题讲解，强调“知法、守法、用法”，帮助学生建立规则意识与自我保护能力。同时，各校同步开展校园活动安全、消防安全、防溺水等教育，推动安全知识从“课堂讲授”延伸到“情境理解”和“行为训练”，尽早发现并消除风险隐患。教育、公安等力量协同下沉，既提升了开学阶段集中教育的效果，也为后续常态化治理提供了可借鉴的做法。 前景：从治理角度看，将英模精神转化为思政资源，把法治教育嵌入日常教学，把安全训练融入校园管理，是提升育人质量的有效路径。下一步，铁岭县中小学如能在课程体系上细化分层目标，针对不同学段设置更有针对性的内容；在机制上强化家校社联动，完善心理健康教育与风险预警；在资源上持续用好红色文化、地方典型和法治实践课堂，有望形成“价值塑造—行为规范—安全保障”相互支撑的育人闭环，为学生全面发展提供更稳固的支撑。
“第一课”不仅是开学的起点，也是价值观和行为准则的开端。把英雄精神讲透，把法治安全落细，把传统文化融入日常，才能让青少年在可感、可学、可行的校园生活中形成更坚定的信念与更健全的人格。铁岭县的实践表明，育人重在系统推进、持续积累，在日常点滴中为孩子们铺就更安全、更清晰的成长之路。