苏州有个二年级学生，他叫高濯清，最近在班里得了个“作文之星”的大奖。2025年第53周，这个奖可把他高兴坏了。他写了篇童话，叫《小鹿奇遇李白》，老师同学都夸他有创意。这文章不一般，是他把李白的诗给活了。他在写周记的时候，想到了李白那首《访戴天山道士不遇》，诗里写“树深时见鹿”，他就顺着这个意思写了个故事。故事里，李白去山里访道士没遇到人，正愁着呢，一首诗就被风吹跑了。这时候来了只小鹿，一开始玩得挺开心，后来发现诗没了，就帮李白去找回来。最后文章里用了“林深时见鹿，心专事竟成”，意思是做事专心才能成功。这就把李白的诗意思给接上去了。 高濯清的爸妈平时也挺注意培养他。家里每天都要一起读书，有的时候是故事书，有的时候是古诗。带他出去玩的时候，爸妈还会让他注意看路边的花花草草、树叶怎么动。高濯清跟我说，“我想把诗里的景色画出来。”他把李白诗里的桃花、松树、清泉都画到了童话里。 学校的老师董菊也帮了大忙。董老师是教语文的，她设计了一套适合低年级学生的写作方法。比如这次童话作业就是从教材里的童话单元里来的。董老师带孩子们去学校后面的农耕园、牧耕园玩，让他们看小动物怎么长大。还有春秋两季的时候带他们去林间小道散步，让他们摸摸风、看看树叶变色。 董老师最看重的就是保护孩子的表达欲。不管孩子写得长还是短、好不好看，她都会给出具体的反馈。写得好的作文就在班里念出来，贴在墙上让大家看。她觉得最重要的是让孩子觉得写作是件快乐的事。 高濯清现在对古诗特别感兴趣，《古朗月行》这些课本里没学的诗他也能背下来。董老师说他在班里可是数一数二的呢。高濯清同学用古诗“种”出了自己的童话作品。这个成功案例告诉我们：小朋友写得好离不开家里的引导和学校的培养。这不仅是语文教学成功的例子，更是为了让孩子从小就有文化自信和想象力。