听出温度，校园读书日里的非暴力倾听课 校园读书日活动一开始，大家都被一本书给迷住了。书中马歇尔·卢森堡博士给我们介绍了一个“非暴力沟通”公式，内容虽然简单，却能让我们看清日常生活中沟通中的问题。原来，只要先把注意力放在对方身上，再表达自己的想法，就可以避免很多误会。要知道，很多时候人们抱怨的并不是问题本身，而是希望被理解。 山师二附中实习的时候，我有一次让没完成任务的同学上台讲故事，没想到几个学生举手要求被罚。当时我以为他们是在起哄，结果后来才发现自己错了。这次经验让我明白，有时候孩子需要的不是惩罚，而是被看见和被肯定。后来我把这个机会当成兴趣课，全班都参与进来，课堂气氛一下子就活跃起来了。 还有一次我调到实验中学工作时，课代表问我：“老师，我已经掌握的作业还用写吗？”我一开始以为她是想偷懒，正准备批评她几句的时候突然想起了倾听的重要性。于是我先复述了她的感受：“你是觉得帮同学检查作业很耽误时间，对吗？”她点了点头。 这两次经历让我明白，改变旧有的模式并不是一件容易的事。但每一次倾听都能让我们离别人更近一点。愿我们在校园读书日之后，把书放回口袋、把耳朵贴紧胸口——先听清自己的需求，再去听清别人的呼吸。愿我们都能用和气的磁场感染他人，有爱、有心、认真倾听，开心工作，舒心生活。