农历正月十五，永州四中校园里飘着糯米的清香。清晨5时，食堂工作人员就开始和面、调馅，手工包制上千颗汤圆。午餐时间，师生有序领取一碗碗热气腾腾的汤圆，欢声笑语中感受节日的暖意。高二学生李婷（化名）说：“咬开芝麻馅的那一刻，感觉这学期的疲惫都被治愈了。” 此幕，也是该校传统文化育人实践的一个缩影。近年来，永州四中持续推进“节日课程”，在元宵、端午、中秋等传统节日组织相应活动。校长周明（化名）介绍，学校坚持“以文化人、以情育人”的思路，仅2023年就投入12万元专项经费用于传统节日活动，累计覆盖师生3800余人次。 教育专家认为，这类实践具有多上价值：从文化传承角度看，手工制作汤圆的过程本身就是非遗在校园的生动呈现；从教育角度看，集体分享的场景有助于增强共同体意识；在心理健康层面，具有仪式感的活动能有效舒缓情绪、提升积极体验。数据显示，该校学生归属感测评分数连续三年提升15%，教师满意度稳定在92%以上。 面向新时代教育需求，永州四中也在探索更系统的文化育人路径。除节庆活动外，学校还推出二十四节气劳动课、传统手工艺社团等项目。副校长王芳（化名）表示，今年将建设“传统文化体验馆”，引入虚拟现实技术还原古代元宵灯会场景，推动传统文化与现代教育技术更深入结合。
一碗汤圆看似寻常，却映照出一所学校对育人内涵的理解。教育不仅是知识的传授，也是情感的连接与文化的延续。当传统节俗以真实、温暖的方式融入校园生活，文化认同便不再停留在概念层面，而会成为师生共同记忆里可感、可触的体验。这或许正是文化育人最朴素、也最有力的体现。