说起来呢，2027年吉林省教育厅定了个规矩，3月17日就发消息了，把生物和地理这两门课改成考查科目，不算入中考的分。其实之前有很多地方也都这么干过，大家对这事讨论得可热烈了。 大伙儿主要还是担心退出去以后，老师和学生就不重视这两门课了，毕竟不用中考成绩去评价，怕变成可有可无的边缘科目。可你想想啊，生活中处处离不开生物和地理知识，比如夏天为啥热冬天为啥冷，水稻和小麦到底啥区别？要是没学懂这些常识，到时候遇到转基因争论或者气候变化啥的，还得靠热搜或者短视频来判断对错吗？这肯定是不行的。 肖潇是长沙市长郡智谷中学的通用技术老师，她就给学生们另一种体验。她带着学生们去校园里认植物、种蔬菜，还在澄池边建了个实验基地养鸭。这种不刷题的教学方式反倒让大家更愿意学了。 其实学校要做的是把生物地理和劳动课、综合实践课打通搞跨学科学习。比如设计一个学期的项目专门种出某种蔬菜；利用校园环境建“微农场”“气象站”；鼓励老师开发本地的校本课程。还有就是要建立过程性评价机制，不给分数但给反馈，让学生的努力被看到。 最后得说说，付臣欢他们学校这种不考但好好教的方法特别管用。孩子喜欢家长也认可。不过这事儿确实挺考验老师和学校的能力的。总得有人把这门课的意义坚守下去才行。