寒假期间，部分家庭面临“看护难、陪伴难、选择难”等现实问题：家长工作时间与孩子假期时间错位，优质公共活动供给相对分散。孩子既需要安全有序的活动空间，也需要兼顾兴趣培养与价值引导的学习体验。如何让儿童假期“有处可去、有人可学、有事可做”，成为不少社区治理中的具体课题。 针对这个需求，上海市宝山区张庙街道社区党群服务中心依托阵地资源，统筹课程、师资与志愿服务力量，推出以“红色育人、传统文化、科学探索”为主线的寒假活动，形成“主题清晰、安排稳定、亲子参与”的活动组合。一上，以手工实践等形式降低参与门槛——提升儿童参与度；另一方面——通过课程化设计与主题叙事强化价值导向，让教育内容体验中自然融入。 从原因看，这类项目之所以能落地并形成吸引力，既与假期公共服务供给不足、家庭教育资源差异较大等现实情况有关，也与社区党群服务中心功能拓展、公共文化服务下沉等方向相一致。近年来，多地探索“15分钟生活圈”“儿童友好社区”等建设，社区阵地正从单一服务窗口走向综合性公共空间。以亲子活动为抓手，把红色教育、非遗传承和科学普及纳入同一平台，有助于提升资源使用效率，增强社区公共服务的可达性与均衡性。 在具体内容上，红色主题活动注重把历史记忆与生活化表达结合起来。通过缝制“红军小挎包”、创作竹编画、制作主题灯饰等环节，让孩子在针线与编织、绘制与组装中了解革命年代的生活细节与精神内涵。相较于单向灌输，这种“动手做+讲故事”的方式更容易引发儿童共鸣，也更符合少年儿童的认知特点，有利于在潜移默化中涵养家国情怀与集体意识。 非遗体验活动以节气文化、传统工艺与戏曲美学为切入点，强调“看得见、摸得着、做得成”。例如，中草药拼贴画引导孩子认识常见草药与节气知识；宋锦珍珠画把织锦工艺与审美体验结合起来；戏曲头饰制作让孩子在串珠、缀饰的过程中理解戏曲服饰的结构与寓意。传统文化要“传下去”，关键在于“让孩子愿意靠近”。当非遗从展柜走向桌面，从观看走向参与，文化认同就有了更扎实的情感基础。 科创实践活动聚焦可操作的科学实验与模型制作，以太阳能风扇、卫星模型、电动装置等项目为载体，在老师指导下学习基础电路连接、能量转化等概念。对儿童而言，科学兴趣往往来自“亲手把零件变成能运转的东西”的成就感。通过规范的操作流程与安全提示，孩子在完成作品的同时训练逻辑思维、耐心与协作能力，也在反复试错中初步理解科学方法。 综合来看，这套“成长套餐”的影响主要体现在三上：其一，缓解部分家庭假期照护压力，为亲子陪伴提供低门槛、近距离的公共选择；其二，以多主题活动提升儿童综合素养，兼顾价值引领、文化传承与科学启蒙；其三，以高频互动增强社区凝聚力，让公共服务从“单次活动”走向“持续连接”，推动社区治理更有温度、更细致。 ，类似项目要实现可持续，还需在机制上继续完善：一是强化课程体系化与分龄设计，针对不同年龄段设置难度梯度与学习目标，避免“一套活动适用所有孩子”；二是建立更稳定的师资与志愿者保障机制，引入专业机构与社会力量，同时完善培训与安全规范，确保活动质量可控；三是加强效果评估与反馈闭环，通过家长问卷、儿童作品展示、课程复盘等方式优化供给；四是推动资源联动，与学校、图书馆、科技馆、非遗传习点等建立合作，让社区活动与校内教育形成互补。 展望未来，寒假活动的价值不止于“让孩子有地方去”，更在于以社区为单位提供可复制的公共服务样本。随着城市精细化治理不断推进，社区党群服务中心等基层阵地有望承担更多面向家庭的公共服务职能。若能在常态化运营、资源统筹与专业化服务上持续发力，“寒假套餐”也可延伸为“四季课程”，让儿童友好从阶段性活动走向长周期建设。
少年儿童关乎国家未来。宝山区张庙街道社区党群服务中心这若干寒假活动，将红色教育、传统文化体验与科学探索结合起来，为孩子们提供了安全、有序且内容扎实的成长空间。这样的实践不仅丰富了假期生活，也在日常体验中帮助他们形成对历史、文化与科学的基本理解，为持续成长打下更稳固的基础。