近年来——电子产品普及——不少家长把孩子的学习问题和行为偏差归因于手机等设备。教育界人士认为，影响孩子健康成长的关键于家庭教育方式本身。记者调查发现，当前家庭教育普遍存在三类突出问题。首先，陪伴质量不高。一些家长虽在孩子身边，却把大量时间花在刷社交媒体、看视频上，对孩子的交流需求回应不足。这种形式化陪伴让孩子感受不到情感关注，转而从电子产品中寻求慰藉。其次，亲子沟通方式简单粗暴。面对学习问题或行为偏差，一些家长习惯训斥和指责，缺少平等对话与耐心引导。教育心理学研究表明，长期处在高压批评环境中的青少年，容易产生自卑或逆反，影响身心发展。第三，家长行为与教育要求反差明显。一上要求孩子专注学习、养成良好习惯，另一方面自己沉迷电子设备、缺乏自律。这种言行不一致削弱了示范作用和教育权威。
面对未成年人用机问题，最需要改变的往往不是设备，而是成人的陪伴方式、情绪管理与规则示范；把手机当作唯一“对手”，容易陷入反复拉锯；把家庭当作共同体，才能把边界变成共识，把约束转化为能力。让孩子在理解与支持中学会自律，才是数字时代更具长远意义的“管教”。