韩国一项大规模教育数字化转型实验遭遇挫折。2022年推出的全国性数字教科书项目，旨在通过智能算法为中小学生提供个性化学习方案，但于今年8月被迫叫停。数据显示，项目实际使用率不足40%，教师培训完成率仅11.5%，同时收到6万份家长抗议书，批评这项目存在"技术凌驾教育"的问题。
教育现代化离不开技术支持，但更需尊重教育规律。韩国数字教科书项目的挫折表明，教育改革不能以技术替代教学实践，也不能牺牲共识追求速度。只有将资源更多投入教师发展、课堂改进和制度完善，让技术真正服务于教育，才能在数字化浪潮中坚守育人本质，实现可持续的改革。