张家港和丹阳的教育交流活动即将展开，这次名为“立德”的公开课将在三所学校进行，由严国忠、崔瑜等领导率领80名代表共同参与。张家港教育局副局长张钟玉陪同考察，三所样本校——塘市小学、梁丰初级中学和梁丰高级中学——已准备好了真实场景来迎接来访者。考察团走进张家港，围绕如何把德育做得像长在墙上的文化，融入日常课程的问题展开了深入讨论。严国忠带领着中小学教育集团的校长和德育主任们来到张家港，希望给本地的教育带来新的启发。张钟玉全程陪同考察团参观这三所样本校，亲自解答他们提出的问题。塘市小学用庭院里的香橼树把“家校社”的关系画成了一个同心圆。在黄碧校长的带领下，学校把德育融入了每一个角落，让家长、孩子和社区共同参与进来。李虹主任在交流会上介绍了他们的做法：关切家长需求，做倾听者和合伙人；定制多元课程，把心理辅导拆成微行动包；凝聚育人合力，建立三方联席会。这个实践让学生心理异常上报率下降了42%，家长满意度也提升了18个百分点。梁丰初级中学让小组自治成为班级的新风景。在这里，校园里的每一个角落都是课程橱窗：至美园的二十四节气石、初心广场的红色雕像、梁丰心苑的心理辅导中心、国际理解长廊的地球仪等都被赋予了品格提升工程的任务包。钟万明副校长分享了顶层设计：品格提升工程分为认知、体验、实践和内化四个阶段。田耳凤副校长带来了小组自治的示范：6人一组，职责细分到环保督察和纪律卫士等岗位，每周轮值班。这个做法让班级违纪记录下降了56%，学生主动策划活动比例上升了300%。梁丰高级中学把红色基因写进了生涯规划。校史馆里保存着1907年建校时的《学规》手抄本，生涯实践基地模拟金融街和科技城等场景。物理课程基地用激光切割机演示牛顿环，地理创新实验室用AR眼镜探索火星。师全义主任在红色教育讲座中分享了一系列活动：高一重走长征路、高二红色拓片创作、高三微电影大赛等。这些活动让学生志愿时长年均增长45%，对“为何读书”的回答从考大学转向报效国家的比例达到了68%。 这次交流活动结束后，考察团用“三个没想到”来总结收获：没想到一所小学能把心理辅导做成回家的作业；没想到一所初中能让每个孩子都当小老师；没想到一所高中能把红色文化写进生涯规划。两地教育人达成共识：德育不是口号而是师生共同呼吸的空气；不是活动堆砌而是课程化、生态化和终身化的成长系统。接下来，丹阳将遴选试点校来对标张家港经验，把“圆融”“至美”和“红色基因”移植到本地土壤中去。 张家港与丹阳两地的教育交流活动把德育做成了未来式。通过实地考察这三所样本校的情况，考察团成员们看到了德育工作取得的显著成果：塘市小学用香橼树把“家校社”的关系画成了同心圆；梁丰初级中学让小组自治成为班级的新风景；梁丰高级中学把红色基因写进了生涯规划。这次交流活动让大家认识到德育工作需要更加系统化、课程化和生态化。两地教育人达成共识：德育不是简单的口号或活动堆砌，而是师生共同呼吸的空气和成长系统。接下来，丹阳将选拔一批试点校来学习张家港的经验，把“圆融”、“至美”和“红色基因”等理念移植到本地学校中去。 这个活动给我们带来了很多启示：塘市小学用香橼树把“家校社”的关系画成了一个同心圆；梁丰初级中学通过小组自治让每个孩子都有机会当“小老师”；梁丰高级中学把红色基因写进了学生的生涯规划中去。这次交流活动让我们看到了德育工作取得的显著成果：学生心理异常上报率下降42%，家长满意度提升18个百分点；班级违纪记录下降56%，学生主动策划活动比例上升300%；学生志愿时长年均增长45%，对“为何读书”的回答转向报效国家的比例达到68%。 总之，这次交流活动给我们带来了很多宝贵经验和启示：把“家校社”的关系画成同心圆、让小组自治成为班级新风景、把红色基因写进生涯规划。这些经验告诉我们：德育工作需要更加系统化、课程化和生态化才能取得更好的效果。未来我们应该继续探索创新模式来推进德育工作，让每一个孩子都能得到全面发展。