把课堂延伸到科研一线、把团建融入学术场景，正成为高校提升育人实效的一种做法。近年来，新一轮科技革命和产业变革加速推进，食品科学与生物技术等交叉领域对人才的复合能力提出更高要求。如何让学生在真实科研生态中弄清“学什么、为什么学、怎么学”，并在集体行动中形成共同的价值认同，成为不少学院在人才培养中需要回答的现实问题。
教育不仅是知识传递，更关乎综合素质的培养与集体意识的形成。江南大学至善学院的这次实践活动表明，当高校将科研资源与班级建设更紧密地结合，让课堂学习与真实场景相互贯通，学生的成长就不再局限于书本知识的积累，而能在与他人的协作、与社会的接触中获得更全面的发展。该探索也为高等教育更好服务学生成长提供了有益参考。