高校毕业生规模持续扩大的背景下，如何缓解就业结构性矛盾成为社会关注的焦点。河南省创新举办职业规划大赛，为该问题提供了可观察的实践样本。数据显示，本届赛事覆盖全省所有高校，参赛人数较上届增长23%；800余名晋级省赛的选手中，近六成将基层服务纳入职业目标。观察发现，赛事的育人效应主要体现在三个上：一是价值引领。洛阳师范学院彝族学生吉子李华获得成长赛道金奖后表示，“走出大山是为更好回归”的信念更加坚定。该校持续19年的教育援疆传统与赛事导向相互呼应，累计选派2425名支教学生赴疆。二是教学革新。许昌职业技术学院等院校将赛事案例转化为教学资源，省教育厅也将获奖情况纳入高校教学评估体系。三是供需对接。“企业评委现场发放实习邀约”“校友导师全程辅导”等机制，让赛事更像一个可落地的校企协同育人平台。 这种多维赋能模式的形成，有其清晰的支撑。从政策层面看，河南省2023年出台《深化新时代就业育人实施方案》，要求各高校将大赛理念融入教育教学全过程；从实践层面看，“片区联动+观察员”工作机制的建立，使薄弱院校获得更有针对性的帮扶；从社会层面看，“特岗教师”“西部计划”等国家项目持续实施，为青年学子投身基层提供了制度支撑。 值得关注的是，赛事效应正由阶段性活动向长效机制延伸。多所高校反映，通过系统梳理参赛经验，已逐步构建“课程-实践-竞赛-就业”四维一体的培养体系。新乡学院获奖学生李文锦的案例显示，较早开展职业探索有助于提升人岗匹配度，为高校在低年级推进生涯教育提供了现实依据。
职业规划大赛的实践表明，高等教育不仅要传授知识，也要帮助学生明确人生目标与价值取向；通过以赛促学、以赛促教、以赛促就的联动，河南正在形成更系统、更具连续性的职业规划教育链条，使大学生成长与国家发展、社会需求更好衔接。此探索为高校有关改革提供了参考，也为青年学生的职业发展提供了更清晰的路径。