当前，推动基础教育高质量发展已成为各地教育改革的重要议题。如何在课堂教学中更好地融合信息技术应用与学科育人目标，让“教”与“学”形成深度互动，是许多一线教师正在面对的现实课题。两江新区近日举办的小学语文跨区域教研活动，正是对这个问题的集中回应。 本次教研活动以“‘智教慧学’课堂：小学语文学科育人实践探索”为主题，汇聚了原渝北区、江北区、两江新区及原北碚区划入新区五街镇四个区域的语文教师队伍。这是新区小学语文学科首次大规模跨区域教研活动，反映了新区推进教育融合发展的行动力度。 两江春晖小学校长刘静在活动开幕时表示，语文课堂是落实立德树人的重要阵地。在智慧教育背景下，课堂如何更有效地促进学生素养发展，需要教师在教研实践中持续探索。原两江新区教育发展研究院院长曾万学从区域协同发展的角度解读“智教慧学”的内涵，强调语文教学的核心在“育人”，并鼓励教师用好跨区域教研平台，在交流碰撞中形成共识。 本次活动的核心环节为两节示范课展示。两江春晖小学肖发术老师执教的三年级《古诗专项复习课》，以“整理古诗小档案”为学习情境，基于学情诊测，借助数字化工具整合零散知识点，引导学生进行结构化梳理，在理解与归纳中感受古诗之美，增强文化认同与传承意识，体现了以学生为中心、以学情为依据的教学思路。新村国兴小学周欣怡老师带来的四年级《故事类阅读练习课》，围绕“问答题答题策略”展开，构建“审题—理解—表达—检查”的语言实践闭环，帮助学生实现从单篇阅读到同类阅读的迁移，提升思维与表达能力。 两节示范课呈现了当代语文课堂的实践取向。中央公园小学副校长朱焰、空港新城人和街小学副校长郑治在评课中指出，两堂课落实了素养导向、以学为中心、教学评一致的理念，为全区语文教师提供了可参考的课堂样本。 在专题分享环节，四位教研专家从不同维度为“智教慧学”课堂的落地提供指导。原渝北实验小学郑娜老师介绍了集团校“一核三层三维”期末复习实施体系，为复习规划与育人融合提供了清晰路径。盛景天下小学王文成老师提出，中段复习应把握“靶向突破、深度解构、活用积累”三项策略，强调在语言运用中体现学理支撑。原江北区教师进修学院小学教育教学研究中心主任罗萍老师以“语言文字积累与梳理”任务群为例，说明如何通过主题化、结构化、情境化的习题改造，促进知识在真实语境中的迁移与生成。原两江新区教育局教学教研组组长徐颖老师聚焦素养导向的评价改革，倡导由零散知识考查转向综合素养观测，并引入SOLO分层理论等工具，为教学评一体化提供思路。 涉及的分享覆盖课堂实施、整体规划与评价改革三个层面，相互衔接、形成合力。原渝北区教师进修学院党政办主任何小兵老师在活动总结中表示，本次教研围绕“有效复习”从多角度给出回应，展现了新区以教研协同推动教育融合的实践方向。 本次教研活动的举办，继续打通校际交流通道，汇聚区域教研力量，为学科育人实践搭建了聚焦课堂、指向实效的交流平台。通过观课、研讨、分享等环节的联动，参与教师获得了可操作的教学启发，也对语文教育改革的重点方向形成了更一致的认识。
此次教研活动既是一次教学经验的交流与提炼，也折射出区域教育走向深度融合与高质量发展的实践进程。面向教育现代化，坚持育人为本、以创新推动课堂变革，才能更好地促进学生素养发展；持续深化区域协作与机制创新，才能在促进教育公平的同时提升整体质量。