问题：航空装备制造与维修保障领域——技术更新快、岗位要求高——复合型技能人才需求持续增长。高校应用型人才培养若与一线工艺流程、质量管理体系和岗位能力模型衔接不够紧密，容易出现“学用脱节”，影响毕业生岗位匹配度与就业质量，也不利于产教资源向国家战略急需领域有效集中。 原因：一上，国防科工与航空产业链条长、分工细，从智能制造到再制造、从装配测试到维修保障，岗位对“工程实践+规范管理+质量意识”的综合能力要求不断提高；另一方面，传统教学受实践平台、真实项目和最新标准导入不足等限制，企业人才评价维度与学校培养目标存在差异。此外，毕业生对行业发展、职业路径与岗位要求了解不够，也会影响就业选择与长期发展。 影响：产教融合的深度与效率，直接关系航空强国建设的人才供给质量。与行业骨干企业建立更紧密的协同育人机制，有助于将企业工艺规范、质量体系和岗位标准及时转化为教学内容与训练标准，提升毕业生在高端装备制造、维修保障等关键岗位的上手能力；也有利于企业稳定获得匹配人才，降低培训成本，增强产业链韧性与创新能力，形成“人才—技术—产业”的良性循环。 对策：围绕上述问题与需求，张宗旺一行在成都先后走访国营锦江机器厂、国营川西机器厂，实地了解一线人才标准与技术发展方向。 在国营锦江机器厂，调研组深入外场维修与总装、发动机补附件修理、发动机主体修理、航空再制造等作业区域，重点了解装备维修组织流程、再制造技术研发、生产运营管理和人才队伍建设等情况，并就企业业务布局、技术创新成果及岗位能力要求进行交流。双方在座谈中聚焦人才培养与专业建设，讨论如何将企业真实场景、典型任务和质量管控要求融入课程与实训，推动课程内容与岗位标准同步更新。 在国营川西机器厂，调研组参观厂史展陈，了解企业服务国防建设和航空工业发展的历程与成就。随后走进主机智能制造车间、附件修理分厂及涉及的培训平台，围绕智能化生产线建设、维修保障经验与技能人才培养体系进行对接，深入明确企业对高技能人才和应用型工程技术人才的能力结构要求。走访期间，张宗旺与现代学徒制订单班首批入职的3名毕业生交流，了解其岗位内容、成长路径和生活情况，勉励毕业生在岗位上持续提升技能，强化质量意识与职业素养，把个人发展与航空事业需求结合起来。同时，希望他们持续向学校反馈用人需求与培养建议，推动培养改进形成闭环。 在随后座谈中，校企双方对前期合作成效进行梳理，围绕第二期现代学徒制订单班的人才培养方案、课程体系设置、实习实训安排等进行细化研讨，并就师资培训、协同育人机制完善等达成共识。双方认为，应以岗位能力模型为牵引，推进“招生—培养—实习—就业”一体化设计，强化项目化教学与工学交替，提升学生在真实生产环境中的规范操作、质量管控与问题处置能力。 前景：下一步，学校将以此次对接为契机，持续推进访企拓岗促就业行动，主动对接国家战略与高端装备制造产业发展需求，拓展与行业龙头企业合作的深度与广度；同时，围绕产业链关键岗位优化专业布局与培养方案，推动课程内容与行业标准同步更新，完善实习实训与就业服务联动机制，促进毕业生更高质量、更充分就业。随着校企协同育人不断深化，应用型人才培养有望在更大范围实现与航空产业需求的精准对接，为制造强国、航空强国建设提供更有力的人才支撑。
产教融合是缓解人才培养与产业需求结构性错位的重要路径。此次校企深度合作不仅拓展了毕业生就业渠道，也为航空工业高质量发展提供了人才与技术支撑。在制造强国与航空强国战略牵引下，以产业需求为导向、以实践能力为核心的人才培养模式，将深入夯实国防科技工业自主创新的人才基础。面向未来，如何更顺畅地打通产学研用协同链条，仍需各方持续探索与推进。