在2月2日，宜宾市江安县江安镇南城小学搞了个大动作，把“数智化背景下小学生语文课外生态阅读‘五维协同场域’构建实践研究”课题工作研讨布置会开起来。这回叶太彪老师做主持，把这事儿给安排得明明白白，学校在语文课外阅读生态化建设方面算是迈出了一大步。大伙就开题论证那会儿专家们说的话，把这课题的内涵和咋整清楚地捋了一遍。会议特别强调，现在课外阅读不是以前那种随意补充的小活动了，得搞成课表里的一部分，需要一整套支持体系。叶太彪老师这帮人琢磨着，得尊重学生的脑袋瓜子是咋长的，《义务教育语文课程标准》咋要求就咋来。低年级主要是让学生爱上看书，感受文字的美；中年级就得训练脑子和嘴巴；高年级就要带着学生去思考、分析了。这样安排既科学又合理，把因材施教那套理论落实到位了。更绝的是，他们还提出来要让家里的爸妈也动起来，借助那些智能工具把老师、学生、家长都串到一块儿。这不但能把阅读过程管得更细，还能实时看看数据给教学来点指导，形成那种“做了就反馈、反馈就调整”的好循环。最先试点的班级肯定能尝到甜头，给以后的人打个样儿。这么看下来，这就是一次在方法上的大变革，把生态的理念放进了读书里头；手段上也有创新，用智能工具解决了过去没法衡量阅读量的老问题；机制上也有突破，把学校和家里的界限给打破了。这其实是国家现在推教育数字化、喊全民阅读时大家都在想的事儿。南城小学这次干的活儿就是基层学校主动响应时代呼唤、改改育人路子的好例子。他们用技术给学生搭台唱戏，让阅读不再只是死读书，而是真正成了培养人素质的过程。以后要是这课题一直干下去再改改毛病，形成的经验说不定能帮着整个区域的教育往上走，推动新时代的基础教育变得更强。（本文素材由宜宾市江安县江安镇南城小学校提供）