各位朋友，跟您聊聊最近宁波学前教育的事儿。宁波一直想把百年“行为课程”的老底子拿出来翻新用，2022年还专门发了个行动计划。这个行动不是瞎琢磨，是想把孩子的生活经验当做课程的核心。以前大家上课老爱拿教材和老师当主角，其实真正好的教育得让孩子自己当主人。海曙区龙观乡中心幼儿园就搞得不错，直接把大自然当成课堂，让小朋友当“自然侦探”去探究。慈溪市坎墩街道实验幼儿园更有意思，直接利用传统街市的资源搞了个“长街游戏”，让孩子们在卖卖东西、串串门里学合作和创新。 要说为啥这样搞效果好？就是因为让课程回到了孩子的真实生活里。北仑区小港厚生幼儿园就盯着孩子们午睡怕睡觉这件事儿不放，专门搞了个“爱上午睡”的生活课程。以前孩子不想睡老是闹情绪，老师就想办法让他们在情感上跟午睡联结起来。镇海区实验幼儿园也是类似的路子，直接把班级里的生活角当成了起点，延伸出去种点菜、做做美食、搞搞文化探访，让孩子自己去体验和建构生活。 咱们老师的角色也变了变，不再是光拿着教材照本宣科的人了。教师得变成课程的创生者，得盯着孩子的兴趣点来设计活动。这就好比镇海区实验幼儿园那样，把种植、食育这些事儿当成主线来做。学校也给了老师很大的自由度，让他们去观察幼儿的兴趣点。 当然啦，这条路还得继续走下去。未来要让课程改革更上一层楼，得把家庭和社区的资源也给整合进来。另外老师的专业能力得提升上去才行。宁波的这些做法给全国都做了个好榜样：教育这事儿说到底就是生命滋养生命的过程。当课程从书本里走出来，回归到生活里去的时候，孩子就能在真实的探索中积累经验、感受文化、走向未来了。