趁着冬日的暖阳，长沙市开福区第一小学的校园里可是热闹非凡，大家都洋溢着特别的学习热情。就在1月22日这天，低年级的学生们迎来了一场超级特别的活动——多学科游艺测评。 这场测评跟平时大家做的那种写卷子可不一样，把知识检验都融进了游戏里。学校特意设计了好多闯关站点，让学生们在玩中学、在学中乐。这可是教育理念的一次大创新。 开福一小为了这次测评准备了不少好玩的任务站点：有让学生们念念词句的“词句诵读”，有算数特别快的“口算挑战”，还有辨识植物的“科学辨识”、画画的“创意绘画”和锻炼身体的“体能比拼”。每个站点都把不同学科的知识融合在一起，打破了以前只考一科的老规矩。 在科学辨识站，孩子们不仅得认植物，还得用标准的语言把看到的东西描述出来；在创意绘画站，画画和过春节的文化都合到了一块儿；体能比拼的时候，还要用到数学计算和认识方位。这种跨学科的设计让学生们解决问题更像在真实生活里一样。 活动现场特别热闹，拿着闯关卡的小朋友们在各个站点跑来跑去。有的背古诗背得特别流利，声情并茂；有的做口算题又快又准；有的仔细观察标本，能用科学的话把植物特征讲得清清楚楚。这种动态的测评方式让老师能从多个角度看到学生们的水平和能力。 这次测评的评价方式也特别有新意。学校没再用那种冷冰冰的分数打分，而是弄了个“福袋集章+蔬菜奖励”的办法。每个科目对应的奖励都是不一样的农作物：语文好的拿玉米吃，意思是语文像玉一样珍贵；数学厉害的就给红薯吃，跟“数”学有谐音。 当孩子们捧着用知识换来的蔬菜福袋时，脸上除了高兴之外，还能感觉到学习和劳动成果之间的关系。专家说这样的做法好处可多了：既符合小学生的认知特点，把抽象的东西变成看得见摸得着的东西；又把劳动教育和健康饮食的理念给融入进去了。 最重要的是这样的奖励不会让学生焦虑，保护了他们的兴趣和自信。从设计上来看，这次活动有三个亮点：一是按照小朋友的成长规律来设计；二是让学生在动手操作中检验知识；三是把知识学习和劳动教育还有传统文化传承连在了一起。 这种做法不仅响应了“双减”政策，也是素质教育评价的一次好尝试。开福一小用行动证明了教育评价改革可以有温度也有智慧。当测评不再是冰冷的分数而是成长的机会；当考试变成了生活中的实践，教育的本质就真正显现出来了。 这种寓教于乐、融合育人的探索给低年级的评价方式转型提供了一个好例子。这也预示着以后的教育会更重视学习过程的体验、知识运用的全面性和学生发展的整体性。在推进教育改革的路上，这种创新做法值得我们一直关注和好好研究。