问题：如何让价值引领校园落地生根 近年来，青少年思想政治教育更加注重“入脑入心”，但在具体实践中仍面临两类现实课题：一是价值教育容易停留在口号化、活动化，难以形成可持续的日常习惯；二是学生对“榜样”的理解有时停留在课本与符号层面，缺少可感可学、可对照可实践的真实参照。如何把雷锋精神从纪念日的“主题活动”延伸为校园生活中的“长期行动”，成为不少学校探索的重点。 原因：军地资源协同为思政课堂提供“现场感” 3月3日，平顶山军分区与联勤保障部队第989医院走进平顶山市卫东区雷锋小学，围绕“传承雷锋精神、培育时代新人”组织主题活动，邀请雷锋生前所在部队第25任班长毕万昌进校交流。军队系统在精神谱系传承、典型培育与组织动员上具有独特优势，医疗保障单位则公益服务与健康科普各上具备长期实践基础。此次军地携手进校园，将可触可感的榜样资源、实践资源与学校育人体系有效衔接，为校园思政增添了更强的“现场感”和说服力。 影响：以榜样叙事激活青少年“行动自觉” 活动现场，军地代表与学校师生共同参与主题仪式，校园里响起《学习雷锋好榜样》的歌声，营造出庄重而热烈的教育氛围。作为雷锋精神的见证者与传承者，毕万昌结合自身经历，以故事化表达讲述雷锋同志助人为乐、敬业奉献、甘当“螺丝钉”等事迹，并联系新时代官兵践行宗旨、服务人民的实践案例，阐释雷锋精神的核心要义与时代价值。对学生而言，这种来自亲历者的讲述更易打破“距离感”，把“崇高”转化为“可学”，把“感动”引向“行动”。对学校而言，军地共建活动强化了德育资源供给，有助于形成班队建设、志愿服务、劳动教育等多维联动的育人格局。 对策：把“纪念日热度”转化为“常态化机制” 推动雷锋精神校园持续生长，关键在于制度化、项目化、课程化。其一，建强“榜样课堂”。通过定期邀请退役军人、英模代表、医疗志愿者等群体走进校园，以亲历讲述、互动问答、情景体验提升感染力。其二，做实“服务清单”。围绕助老扶幼、文明交通、环境维护、健康科普等领域，设置适合学生参与的志愿服务项目，把“做好事”具体化、可量化、可持续。其三，完善“评价激励”。活动中，学校对在学雷锋实践中表现突出的教师、学生和集体进行表彰，形成可见可学的示范效应。下一步，可将荣誉评定与日常表现、项目参与、团队协作相结合，既鼓励先进，也带动全体。 前景：军地共建拓展校园思政的资源边界 随着全民国防教育和立德树人任务推进，军地共建将成为校园思政的重要支点。一上，军队单位纪律作风、使命担当、集体主义等上具有鲜明育人元素；另一方面，学校教育具备长期陪伴和系统培养优势。两者协同，有望在“课程思政+实践育人”路径上形成更稳定的合作机制，推动雷锋精神与爱国主义教育、劳动教育、志愿服务相互贯通，促进青少年在日常点滴中涵养品格、锤炼意志、提升社会责任感。
平顶山市通过军地共建模式开展青少年德育工作——既传承了红色基因——也为新时代思政教育探索了一条更接地气的路径；这种注重实效、突出特色的做法，对各地开展类似活动有一定参考价值，也展示了军民融合在精神文明建设领域的实践空间。