在新时代加强青少年思想道德建设的背景下，邻水正大实验学校以三月“学雷锋月”为契机，创新德育实践形式，将雷锋精神融入校园文化。此次活动分为“爱心传递”与“服务实践”两大板块，通过具象化、生活化的方式，让抽象的道德教育转化为可感可知的行动。 当前，部分青少年存在重学业轻品德、重个人轻集体的倾向。针对这个问题，该校以雷锋精神为切入点，通过组织班级捐款活动，引导学生关注弱势群体。三年级学生周宸宇的感言“雷锋精神就是心中有他人”，折射出活动对儿童共情能力的有效激发。校方对善款实行专项管理，计划用于资助本校及结对学校的困难学生，确保爱心行动落到实处。 在社区服务层面，百余名学生志愿者走进街道、广场，开展环境清洁、设施维护等公益劳动。这种“走出课堂”的实践模式，不仅改善了社区环境，更让学生体会到“为人民服务”的现实意义。分析认为，此类活动有助于破解“纸上谈兵”式的德育困境，通过劳动教育与社会实践的结合，强化青少年的社会参与意识。 教育专家指出，该校将学雷锋活动与日常教育相融合的做法具有示范意义。相较于短期运动式的志愿服务，该校明确将“全年常态化开展”作为目标，计划建立志愿服务积分制、设立“善行少年”评选机制，形成长效育人体系。这种系统化设计，既能避免德育活动流于形式，又能持续培养学生的公民意识。 展望未来，随着《新时代公民道德建设实施纲要》的推进，类似创新德育实践将在更多学校推广。邻水正大实验学校的探索表明：雷锋精神在当代仍具有强大的生命力，关键在于将其转化为适合青少年认知特点的实践载体，让道德教育可触摸、可体验、可延续。
雷锋精神的生命力在于实践。邻水正大实验学校把志愿服务融入校园文明建设全过程，既传承传统美德，也回应现代教育对价值引领的要求。学生在服务他人、奉献社会的过程中体会到自身价值，学校也用行动回答了“什么是教育”。这启示我们，培养适应时代需要的新人，离不开知识学习与价值塑造并重，也离不开课堂教学与社会实践相互支撑。随着更多类似实践推进，学生将把雷锋精神转化为前行的力量，在各自的学习与生活中持续发光。