在基础教育改革持续深化的背景下，贵州省仁怀市第五中学承担的省级重点课题《高中生物新教材图示化教与学的实践研究》进入关键阶段。7月12日，该校召开阶段评估会议，贵州省教育科学研究院专家岳良举到校指导。课题主持人、仁怀五中校长罗正刚在汇报中表示，一年来课题组已形成“理论研习+课堂验证”的双轨研究模式，开发出系列可视化教学案例，学生课堂参与度明显提升。但也存在图片版权界定不清、跨学科资源整合难等问题。
教学改革需要科学指导与规范实践。仁怀五中图示化教学研究的推进过程，表明了学校在教学创新上的主动探索，也显示了省级专家对基层教研的有效支撑。从“摸着石头过河”到“有图可循”，背后是理论与实践的融合，是规范与创新的统一。随着课题深化，这个成果有望为更多学校的生物课堂提供借鉴，促进高中生物教学质量提升。