问题——校园公共安全需求提升与急救素养短板并存。近年来，校园人群密集、活动场景多元，突发性疾病、运动损伤、气道异物梗阻等风险在日常学习生活中并不鲜见。现实中，一些师生面对突发状况存在“不会救、不敢救、救不对”的情况，急救知识与规范操作的普及仍有提升空间。如何在校园内构建更可及、更规范、更常态的应急救护体系，成为学校安全教育的重要课题。 原因——以志愿服务带动公共技能普及，形成可持续的参与机制。3月5日，在第63个学雷锋纪念日暨第27个中国青年志愿者服务日来临之际，山东商务职业学院在雷锋广场举行学雷锋志愿服务暨急救知识宣传月启动仪式。活动由校团委主办——校园海燕急救队协办——多支志愿服务队代表参加。启动仪式上，涉及的负责人围绕新时代雷锋精神的内涵与实践路径进行阐释，强调将服务社会、服务同学的价值追求与提升校园安全能力有机结合；急救队学生代表结合志愿经历发出倡议，号召师生学习急救、传播关爱，推动“技能+志愿”成为青年成长的新课堂。随后，全体志愿者庄严宣誓，以制度化、仪式化方式强化责任意识和行动自觉。 影响——把“学雷锋”落到可操作的公共能力建设上。活动现场，急救队队员对心肺复苏（CPR）、海姆立克急救法等关键技能进行规范化实操演示，并结合要点讲解与动作示范，帮助师生形成直观理解和基本操作框架。与单纯的知识宣讲相比，现场演示更强调“标准、流程、细节”，有助于纠正常见误区，降低应急处置中的操作风险。主题朗诵环节以《雷锋日记——你带来了什么》为载体，引导青年在价值表达中完成自我教育，强化“奉献、友爱、互助、进步”的志愿理念。随后开展的签名承诺活动，则把参与热情转化为可持续行动的心理契约，形成“人人参与、人人负责”的氛围。总体来看，此次启动仪式在校园层面实现了“精神引领”与“能力提升”的双向发力，为构建更有韧性的校园安全体系提供了切入点。 对策——从一次活动走向常态治理，构建“培训—演练—志愿—联动”的闭环。急救宣传月的关键在于持续推进与制度安排。一是推动急救培训分层分类：面向新生开展入门课程，面向宿舍管理员、体育社团骨干、学生干部等重点人群开展强化培训，逐步形成校内“第一响应者”队伍。二是将技能学习与实战演练结合，围绕运动会、社团活动、实训课堂等高风险场景组织模拟演练，提升现场判断和协同处置能力。三是发挥志愿队伍的辐射作用，以急救队为核心开展同伴教育，通过“示范+带教”扩大覆盖面，推动急救知识进班级、进社团、进宿舍。四是强化与专业机构联动，完善培训认证、器材配备与应急流程，推动AED等设备的规范管理与可达性提升，逐步把“会急救”转化为可考核、可持续、可复制的校园安全能力。 前景——志愿服务与公共安全教育深度融合将成为高校育人的重要方向。以学雷锋活动为牵引，把急救技能、应急素养等公共能力纳入育人体系，有助于推动高校从“活动式教育”向“体系化培养”转变。未来，随着志愿服务项目化、专业化水平提升，校园内“人人学急救、关键时刻敢施救”的共识有望继续巩固。更重要的是，这类实践把青年价值观教育落在行动上，让雷锋精神在解决现实问题、提升公共福祉的过程中获得当代表达，为培养有责任感、能担当、善作为的青年群体提供了生动场景。
当雷锋精神与专业能力相结合，这场启动仪式展现了新时代青年培养的新路径——既要铭记初心，更要掌握服务他人的真本领。这正是对雷锋"全心全意为人民服务"精神的最好践行。