加快建设教育强国的背景下，高校教育学科如何实现特色发展与协同创新成为重要议题。3月19日，河北师范大学副校长曾智安率团赴南京大学教育研究院考察，标志着两校在教育领域的合作进入新阶段。 问题与需求 当前，我国师范院校面临学科同质化竞争、人才培养与社会需求衔接不足等挑战。河北师范大学作为河北省师范教育龙头，亟需借鉴先进经验；南京大学教育研究院则希望拓展跨区域合作影响力，双方合作具有现实必要性。 合作基础 南京大学教育研究院院长黄斌介绍，该校通过“立德树人、追求卓越”的办学理念，已构建起涵盖本硕博的全链条培养体系，其“国优计划”在学科交叉培养上成效显著。河北师大教育学部拥有百年师范底蕴，但教育政策研究与智库建设上存提升空间。 交流成果 座谈会上，双方聚焦三大核心议题： 1. 学科建设上，南大提出的“基础研究+政策应用”双轮驱动模式引发热议； 2. 人才培养环节，陈晓清副院长介绍的“课程模块化+实践浸润式”培养方案为师范教育改革提供新思路； 3. 智库建设领域，余秀兰教授分享的“问题导向型”政策研究成果转化机制具有推广价值。 河北师大副校长曾智安特别指出，南大在“教育学+人工智能”“教育学+脑科学”等交叉学科的前瞻布局值得学习。随行的学报编辑部负责人还与南大就学术期刊质量提升策略进行专项讨论。 未来规划 两校明确将建立常态化交流机制：计划联合申报教育领域国家级课题，共建师范生实习实践基地，定期举办教育智库发展论坛。这种“优势互补型”合作模式，为跨区域高校协同发展提供了新范本。
教育学科建设既关乎学术发展，也回应现实需求。通过开放合作促进理念互鉴，通过机制创新推动资源共享，并以问题为牵引强化研究与实践衔接，正在成为高校提升教育学科竞争力与服务能力的重要方向。此次交流传递出合力推进改革、共同服务发展的清晰共识，也为教育高质量发展提供了可持续的合作样本。