2025年，山东临沂电力学校，也就是大家常说的临沂电校，在教育方面又干出了件漂亮事。他们搞的那个数字教学创新项目，去省里比赛拿了个一等奖，这对培养新能源人才可是个大助力。这事儿发生在山东省的“数说中国”展评活动上，具体来说就是刘成娜和秦桐老师这一组带的学生弄出的成果《孪风智控 风能永续——风电场运行与维护》。这个作品从一大堆项目里头杀出来，拔得头筹。这不仅仅是夸老师厉害，更是把现在职业教育里那种用新技术服务国家战略的做法给活生生地摆出来看了。 这作品想解决啥？其实就是国家要搞“碳达峰、碳中和”，新能源产业火得很，风电那边缺懂技术的人。以前教风电运维挺难办的，设备贵不说，现场干活风险大，像风机那么高的地方干活、带电操作都挺吓人的。这些问题让教的东西和厂里实际干的活儿老是对不上号。临沂电校的老师脑子转得快，想法也新。他们把“数字孪生”这个高科技词儿用进来了。 什么是数字孪生？简单说就是在电脑上建个跟真风机长得一样的虚拟模型。再配上AI和大数据，就弄出了个“虚实联动、安全可控”的实训环境。以前那种高风险、高成本的操作现在都变成了在电脑上反复练的模拟训练。学生可以安心地在电脑上操作风机启动、运行监控还有故障处理这些事儿。这样不仅安全还省钱。 教学模式也变了样。以前都是老师一个人讲一大堆知识点，现在改成了“课前导学－课中实操－课后拓展”这种闭环设计。他们把风电运维的活儿拆成了风机启动、运行和停机三大块来练。每块都得围着岗位能力转。 还有更厉害的地方在于数据。学生在虚拟环境里的一举一动、每一步操作都能被系统记下来变成数据。老师就能知道学生学得咋样了，还能针对每个人的情况进行个性化指导和考核。这比以前光看最后考试分数要科学多了。 这种模式特别管用，能把理论和实际操作彻底打通。学生没进厂子就把流程学明白了，没摸真机子技能也练出来了。这就是职业教育在数字化时代拥抱新技术的一个典型例子。 临沂电校这次获奖也是山东职业教育高质量发展的一个小浪花。这说明职业教育要想跟上产业变革的步伐，就得继续推进产教融合和科教融汇，大胆用现代信息技术来改变教学。只有这样才能培养出更多的技能人才，为国家发展新质生产力和推动经济社会绿色转型提供有力支持。