在基础教育改革深入推进的背景下，宜宾市课题组以“小学语文课程思政教学模式实践研究”为切入点，于西城小学组织了一次具有实践意义的集体学习活动。
此次活动聚焦2025年新教材的变化趋势，旨在通过课题研究推动思政教育与学科教学的深度融合。
问题： 当前，小学语文与道德与法治教材的更新对教师提出了更高要求，如何将思政元素自然融入学科教学成为亟待解决的难题。
部分教师对新教材的理解仍停留在表面，未能充分挖掘其思政内涵，导致课堂效果与改革目标存在差距。
原因： 教材改革的核心理念是强化价值观引领，但教师培训的覆盖面和深度仍需加强。
课题负责人吴章兵指出，新教材的变化不仅体现在内容调整上，更注重学科知识与思政教育的有机统一。
然而，部分教师对改革逻辑的理解不足，缺乏系统的教学方法支撑。
影响： 此次集体学习通过分析教材变化的深层逻辑，帮助课题组成员明确了研究方向。
刘晓琼、刘学梅等骨干教师结合市级培训内容，梳理了语文与道德与法治教材中的思政关联点，为后续课堂实践提供了理论依据。
课题组认为，这一探索将直接影响教学质量的提升与学生价值观的塑造。
对策： 课题组提出“双线并行”的研究思路：一方面，通过对比新旧教材，提炼思政元素；另一方面，设计跨学科融合案例，探索可复制的教学模式。
成员们还建议建立区域教师协作机制，定期分享实践经验，确保研究成果落地见效。
前景： 随着课题研究的深入，宜宾市有望形成一套具有地方特色的思政教学实践方案。
教育部门表示，此类探索将为全省基础教育改革提供参考，进一步推动“大思政课”建设与学科教学的协同发展。
教材更新是教育改革的现实命题，课堂落实是育人工作的关键环节。
面向新教材与新要求，唯有把“为何教、教什么、怎么教、如何评”贯通起来，把价值引领融入语言实践与真实情境之中，才能让课程思政从理念走向行动、从活动走向日常。
以问题为导向、以研究为支撑、以课堂为阵地的持续探索，将为基础教育高质量发展注入更坚实的内生动力。