在"双减"政策推进的背景下，如何科学评价学生学习成效、激发学习兴趣成为基础教育阶段的重要课题。上海民办华曜宝山实验学校近日推出的创新评价模式，为这个问题提供了富有启发意义的解答。 该校将传统期末考试转变为一场融文化体验、学科实践、科技应用于一体的"非遗新春庙会"游园活动。这一做法的核心在于打破学科壁垒，实现知识学习与文化传承的有机结合。在语文摊位，学生从"古诗福袋"中抽取题目，人工智能机器人随即挥毫书写"福"字，将古典诗词与书法艺术相融合；在数学区，学生通过模拟采购年货、计算总价、模拟支付等实践操作，将抽象的数学概念转化为具体的生活应用；英语学习则通过与机器人的互动对话，让学生在真实语境中运用所学知识。 这种评价模式的创新之处还体现在对非遗文化的系统融入。京剧、剪纸、舞狮、香囊、糖画、捏面人等传统文化项目不再是课外补充，而是成为学科核心素养的重要载体。学生在完成学科任务的同时，直观感受中华优秀传统文化的魅力，实现了文化浸润与学科学习的统一。特别是在体育区，学生在完成舞狮"采青"障碍跑的过程中既锻炼了身体素质，又传承了非遗技艺；在美术区，学生利用人工智能窗花机生成个性图案后再手工剪刻，反映了传统与现代的有机结合。 科技赋能是这一评价模式的重要支撑。平板互动、人工智能机器人、智能香囊识别、AI影像技术等现代技术手段的应用，使得学生表现的采集更加全面、分析更加深入。系统能够实时捕捉学生的语音、动作、逻辑思维等多维度信息，并生成个性化改进建议，这种精准化的反馈机制有助于学生更好地认识自我、改进学习方法。 从评价方式的转变看，该校摒弃了传统的纸质试卷和单一分数评价，转而采用"平板记录、人工智能分析、教师观察"三重渠道采集数据，最终生成个性化成长报告。这一做法充分体现了"双减"政策倡导的"去分数化""过程化""趣味化"评价理念，既减轻了学生的应试压力，又能够全面、客观地反映学生的学习成效和综合素质。 该校校长徐嘉昊表示，未来计划深入扩大非遗项目与课程目标的对接范围，让优秀传统文化在学生心中扎根。这一前瞻性的规划表明，学校正在探索一条既符合教育改革方向、又具有文化自信的教育创新之路。
当非遗文化遇见现代教育的科技手段，这场别开生面的期末评价不仅重新定义了"考试"，更在学生心中播下文化自信的种子。其启示我们：教育改革既需要打破传统的勇气，更需要像这样将传统与现代巧妙融合的匠心。在推进教育现代化的过程中，如何让更多类似的创新实践得以推广和传承，值得整个教育界持续探索。