2026年春天，吉林省教育厅发了个通知，把生物学、地理不再计入中考总分了，只进行考查。这让不少家长炸开了锅，因为以前生物、地理都是实打实的考试科目，现在变了性质，一下子减轻了不少负担。黄山市也紧随其后，把生物、地理变成了等级评定。97%的考生都能拿到“合格”，只有3%的考生会被划到“不合格”。以前家长们觉得这是“死磕”的科目，现在只要保住合格就行。这个做法不仅在吉林有，江苏宿迁、安徽黄山、湖南湘潭等地都早有先例了。这些地方给中考计分科目砍了好几刀，从10门变成了8门：语数外加上物理、历史、化学、道德与法治还有体育。剩下的那些科目像信息技术、音乐美术什么的被统称为“小四科”，不再像以前那样一分定乾坤。中考的筛选逻辑也因此变得松绑了不少。以前的中考就像一把筛子，每一分都要精确计算；现在筛子变疏了，“不合格”的人数很少，大多数孩子都能顺利进入高中。 这时候问题来了：要把天平保持平衡，就得给另一侧加上重量。吉林省率先表态说要扩大普通高中的招生规模，不再设定硬性职普比例限制。湘潭市也提出取消职普比例限制，提高普通高中的入学比例。合肥市也给了具体数字：2026年普高录取率要达到85%，并保持稳定。这意味着每100名初中生里有85人可以直接进入普通高中。 再来看一个新变化：体育从副科变成了主科。合肥市把体育与健康的分值从60分提升到了70分。北京也紧随其后，2027年体育分数从50分起步，到2029年就能直接提到70分。这种做法不仅让孩子多了一些锻炼的机会，也把评价焦点从九年级一次性考试延伸到了整个初中三年的过程积累中。 这次改革还涉及到了全国范围内的组合拳。有初中生代表在全国两会上呼吁减少机械化的学习方式，让他们为自己而学。家长们则有些担心刷题时代结束后该如何引导孩子。要真正让减负落到实处，还需要做好几方面工作：提高命题质量并接受监督；重构课堂模式向家长解释能力培养是一种减负；多元教学活动融入日常课堂。 从吉林到合肥，这次中考改革覆盖了千万个家庭。削减计分科目、扩大普高学位、提升体育权重这些看似简单的加减操作，其实是基础教育从“育分”走向“育人”的一种平衡之术。新中考不再仅仅考察分数的高低而是考察思维能力和运用能力。只要基础扎实心态阳光，每一份努力都不会被辜负。 这是人民教育出版社提供的人教版义务教育地理教材图片：安徽省合肥市人民教育出版社官网。