职业教育在中国发展受阻，主要原因是学校和社会双方存在问题。尽管中国的职业教育体系涵盖中等、高等甚至本科阶段，吸引了一定数量的学生参与，但实际上这些学校很多时候变成了大托儿所。学生入学后，只要男生没出意外、女生没生孩子，就算是成功。中国职业教育名存实亡的局面让很多人困惑，为什么它无法真正兴起呢？其实学校和社会都有不可推卸的责任。首先，从学校方面来看，职业教育本应培养技术人员，涉及机械加工、模具制造甚至烹饪、美容美发等领域。但这些学校的教育内容偏向动手操作，教师应该具备相关技能才能传授学生正确知识。然而现实是，职业教育的教学方式多为教师制作PPT给学生讲解，很少有机会让学生亲自动手实践。这就像看书或看短视频学习计算机编程一样，即使花再长时间也很难掌握真正的技能。因为许多技能需要实际操作来培养。比如机械加工和数控加工需要实质性的工具器械支持，学习电工也需要专业师傅的指导才能避免事故发生。这些原因导致中国职业教育的现状与学校有很大关系。 除了学校问题外，社会因素也是职业教育发展的障碍之一。职业学校的生源质量普遍较低，学生中往往存在混混、打架斗殴的人。甚至艺术类专业还成为了酒吧夜场培养员工的摇篮。这是因为社会风气影响了学生选择就读职业学校的原因之一。很多人缺乏正确的逻辑思维能力，在决定自己未来时容易产生错误判断。有些家长认为只要孩子上了大学就能出人头地，但现实却让他们大失所望。这种归因问题导致留给职业教育的生源是最糟糕的一批人。 另外，“万般皆下品惟有读书高”的观念也让很多家长迷信普通教育而忽视职业教育。他们觉得大学生活可以结交更多人脉资源给自己带来好处。 总的来说，在今天这个局面下发展职业教育面临巨大挑战。本科生就业难并没有扭转高考热的局面反而催生了考研考博热潮。如果这种情况继续发展下去，教育和社会都可能面临严重问题。