在当下全面推进教育现代化的大背景下，如何把社会主义核心价值观真正融入到基础教育中，成了摆在各位教育工作者面前的一大难题。郑州大学实验小学教育集团近几年搞的那套家风建设，算是给这个问题找出了个挺有启发性的好办法。 现在基础教育正处在从单纯“传授知识”到“塑造人格”的转型期。以前那种说教式的道德教育，要么形式太老套，要么内容太虚，很难让学生心里真正起波澜。再加上现在社会结构变了、家庭形态也五花八门，不少青少年在形成价值观的时候，精神上的营养跟不上，行为上也没什么好榜样可学。这种矛盾其实是在催着教育创新，大家都在找更接地气、更容易让人感受到的教育载体。 郑州大学实验小学在这块儿的探索挺系统的。学校借着搞清廉学校建设的东风，把家风家训教育给纳进了整体育人体系，搞出了一套“学校引导、家庭实践、社会协同”的工作模式。其中有个叫“我的家风家训故事”的宣讲活动特别关键，鼓励学生从自家的日常生活出发去挖掘精神财富。他们在实践中特别讲究真实感和感染力。比如说六年级学生赵梓博家就特别有意思，这个四口之家把家风浓缩成了“尽责、谦和、感恩、相守”八个字。当爸的是个警察，平时干活儿都是“先守护大家再守护小家”，这就把责任担当给讲透了；当妈的则是通过营造温馨的家庭氛围，让孩子们明白了支持与感恩的道理。这种实实在在的家庭故事，比干巴巴的讲道理强多了。 效果是实打实的，家风教育让孩子身上发生了不少变化。参加活动的学生不光行为习惯变好了，在看待价值观的问题上也有了更清晰的认识。好多孩子开始琢磨个人跟家庭、家庭跟社会之间的关系了，把好的家风都变成了自己的行为准则。更可贵的是这种教育是长性的，不是搞个一时半会儿的活动就算完。学校通过建立长效机制，让家风教育变成了课堂与家庭相连、贯穿学习与生活的持续过程。家长在一块儿参与也被提升了理念，形成了一股育人的合力。 要想让这种品德教育真管用还得靠制度保障。郑州大学实验小学教育集团弄出了定期沟通机制、案例分享平台和活动评价体系这些配套措施。这就保证了家风教育不是做做样子，而是真的成了育人体系的重要一环。这也代表着基础教育改革的一个新方向：把传统文化跟现代理念合在一起用，把抽象的道理变成具体的行动，把学校教育变成大家一起参与的事情。 随着改革深入下去，家风家训教育的价值肯定会越来越明显。这种模式最大的优点就是容易学、能复制，能给更多学校提供参考路子。以后还得总结经验、完善理论，再去琢磨数字化时代该怎么传家风。只有这样才能让好传统在新时代焕发更大的活力。 郑州大学实验小学这事儿告诉咱们一个理儿：教育的本质不光是教知识传技能，更是传文化、塑价值。要是千家万户都重视起家风建设了；要是学校教育和家庭教育接上了头；那咱们培养出来的就不只是会念书的学生；更是那些心里装着家国、品行端正的时代新人了。这种扎根生活的教育实践就是建设教育强国路上少不了的基础；也是给培养担当民族复兴大任的人注入精神动力的关键。