在数字化转型加速推进的背景下，面向青少年的科学教育如何从“兴趣启蒙”走向“能力培育”，成为基层科普与教育工作共同关注的课题。
近日，潍坊市潍城区科协联合潍坊电子学会及启智科普志愿服务队有关成员单位组织开展2026年“科技未来杯”青少年编程大赛，通过竞赛牵引、体验拓展、志愿服务协同发力，推动编程教育与科学素养培养在更广范围内落地见效。
从问题看，青少年编程学习热度持续攀升，但在普及过程中也容易出现“重工具、轻思维”“重展示、轻基础”等现象：部分学习停留在模仿与拼接，缺少系统训练；不同年龄段和基础水平差异较大，教学与评价若“一把尺子量到底”，既不利于保护兴趣，也难以准确反映能力。
与此同时，家长对编程教育价值的理解不一，如何把“可见的成果”转化为“可持续的能力”，需要更具规范性和引导性的公共平台。
从原因看，一方面，人工智能、智能制造等新兴产业对复合型人才需求日益增长，编程思维、逻辑推理、工程实践等能力被更早纳入青少年综合素质培养视野；另一方面，“双减”政策实施后，学校与社会资源更加重视以实践活动承载科学教育，赛事与科普活动成为激发兴趣、拓展视野、提升能力的有效载体。
基层科协、学会与志愿服务力量的协同，也为高频、可复制的科普供给提供了组织基础。
本次比赛面向不同年龄阶段与编程基础，科学设置图形化编程、Python、C++及乐高编程四大组别，突出分层分类、循序渐进的组织原则。
赛场内，选手围绕规定任务完成程序设计、调试与优化，在屏幕前沉着答题、细心排错；搭建区内，参赛者围绕结构与功能进行构思与拼装，把抽象算法与实体模型连接起来。
竞赛过程不仅考验知识掌握，更考验面对问题的拆解能力、验证意识与迭代思维，折射出当地青少年良好的科学素养与创新潜力。
赛事的另一看点在于“竞赛+科普”联动。
赛场外设立编程体验区，志愿者通过互动演示、入门操作引导孩子们体验编程的趣味性与应用场景，帮助部分首次接触编程的学生完成从“好奇”到“动手”的跨越。
不少家长在现场进一步了解少儿编程的学习路径与育人价值，有助于形成更理性、更长期的教育预期，减少单纯以考证、拿奖为导向的焦虑式投入。
从影响看，赛事对青少年成长、对基层科学教育生态具有多重意义：对学生而言，竞赛强化目标牵引，使知识学习与实际任务相互印证，提升解决真实问题的自信与韧性；对学校与家庭而言，活动提供了观察孩子兴趣与特长的窗口，便于因材施教、分层培养；对科普体系而言，学会的专业支撑与志愿服务队的组织动员形成合力，推动科普供给从单次活动向常态化、体系化升级。
经过角逐，各组别评选出一、二、三等奖，这份荣誉既是阶段性成果的肯定，也为持续学习与深耕探索注入动力。
从对策看，提升青少年科学素养需要“平台+课程+实践”并进。
潍城区近年来以青少年科学素养提升为重点，持续开展青少年科技赛事、“科普进校园”、科学家精神宣讲等系列活动，探索把科学教育融入日常、把实践能力融入课堂的路径。
下一步，可在巩固赛事品牌的同时，进一步完善竞赛与教学衔接机制：在赛后组织优秀作品展示与复盘分享，推动“会做题”向“会讲解、会协作、会迁移”拓展；鼓励学校与社会机构共建实践基地，形成从启蒙、进阶到创新的梯度培养；加强对志愿服务队成员单位的规范化管理与资源整合，提升科普志愿服务的专业性与可持续性。
从前景看，随着数字经济与智能化应用持续深化，编程与工程实践将更广泛地融入科学教育。
基层科协在统筹资源、搭建平台、引导参与方面具备独特优势。
以赛促学、以赛促教、以赛促创的模式若能持续优化规则、强化公平、丰富场景，并与学校课程改革、综合实践活动相互联动，将有望在更大范围内形成可复制、可推广的经验，为培育具备科学精神、创新能力与社会责任感的未来人才厚植土壤。
科技创新的未来在于青少年的成长。
潍城区通过举办编程大赛、建立志愿服务体系、推进科普进校园等举措，正在构建一个多层次、全方位的青少年科技教育生态。
这种系统性的探索表明，只有将科学教育融入日常、融入实践、融入竞争，才能真正激发青少年的科学热情和创新潜能，为国家的科技进步和人才培养提供源源不断的动力。