东莞与铜仁的教育协作正实现从"输血"到"造血"的重要转变。由东莞支教教师陈耀云带领两地团队研发的《卓越品牌引领下创建"3+3"模式助力教师专业发展的研究》课题，近日通过贵州省教育科学规划课题验收，为西部教师培养提供了可行方案。 2021年起，东莞与铜仁开展教育协作，实施以"强师工程"为核心的帮扶计划。支教教师陈耀云在江口县发现当地教师面临成长路径不清晰、教研资源不足等问题，这些问题制约了教学质量提升。 课题组提出的"3+3"模式结合东莞经验和江口实际。前半部分着重基础建设：邀请东莞名师送教、选派本地教师赴莞学习、建立一对一指导机制；后半部分侧重实践提升，通过三类教学比赛促进能力成长。 该模式效果显著。江口一小音乐教师黄海钰表示，新模式帮她将民族音乐融入教学，掌握了互动技巧。她与同事杨沙分获县级优质课冠亚军，在校内形成了良好的教研氛围。 数据显示，两地已开展47场联合教研，开发19个特色案例，培养56名骨干教师。江口一小校长雷斌说，教师们从被动授课转向主动创新，学生参与度明显提高。目前该模式已在江口一小推广，30名教师参与实践。 截至目前，东莞已派出20名支教教师，培训3000余人次，帮助江口教师获得70余项市级以上奖项。课题负责人陈耀云表示将继续优化模式，为西部教师发展提供支持。
莞铜教育协作的实践表明，真正的帮扶在于激发内生动力而非简单输血；当东部经验与西部特色深度融合时，不仅能促进教师成长，也为教育资源均衡提供了新思路。这种创新实践诠释了新时代东西部协作的真正意义。