在教育改革不断深化，“双减”政策全面铺开的背景下，怎么给低年级学生建立一套科学又管用的评价体系，成了基础教育界特别关心的事儿。以前那种光靠纸笔考试的老办法，光盯着孩子会不会背知识点，没法把孩子的全面素养都考出来，还特别容易把低年级的小孩逼得压力大，甚至把学习兴趣都给弄丢了。正因为这样，教育部说了好几回，得把过程性评价机制给完善了，让德智体美劳这几方面的发展真正落实到位。面对这个难题，合肥一六八玫瑰园北校教育集团习友小学决定动动脑筋换个活法。他们打算在1月27日组织一、二年级的学生搞一场特别的游园会来评一评。活动的主题是2026年的丙午马年，“龙马精神”就是它的内核，把勤勉、勇敢、坚韧这些好品质都给融进去了。学校设计了好几个关卡，语文那边让孩子们认字组词、朗诵诗词来打基础；数学关要考速算和图形识别，练练脑子；体育环节用运球、投壶这些老游戏加新玩法锻炼身体；音乐和劳动项目就让大家合唱爱国歌、剪纸做手工。这样搞的原因也挺简单，“双减”政策本来就不让死读书，而且小孩子嘛，最适合在玩中学。现在大家都在喊“破唯分数论”，学校想搞点新鲜事儿也是没办法的事儿。活动做完效果咋样？从孩子表现来看，大家都玩得热火朝天，一边玩一边把学的东西给练熟了，团队协作和创造力也都提高了。对于学校来说，这就是个好的参考样板，能帮着学校把重心从死记硬背转到养素养上，让德智体美劳更融在一块儿。家长们也挺高兴的，觉得这种活动最符合小孩的心思，能让大家少点焦虑劲儿。以后要是想把这种做法推得更广一点，教育部门就得多给点指导和支持；老师也得跟着培训培训，把活动设计和指导的水平给提上去。长远看可以建个案例库共享经验；未来这种游园会的模式肯定还能在别的地方生根发芽。它不光是给低年级准备的路子，对高年级也有借鉴意义；只要把有趣和有用结合好，肯定能帮孩子成长得更全面、更有个性。当然了怎么平衡好玩和有用、短期活动和长期考察还得慢慢琢磨；但有一点是肯定的：以学生为中心、看重素养的评价创新正在给基础教育的发展添活力呢！从考场变游园厅这种转变其实反映了大家对教育理念的大改变；在“双减”政策下让孩子快乐学习、快乐成长早成了大家的共识；习友小学的做法说明只有不墨守成规才能让评价真正推着孩子往前走！这条探索的路才刚开始走呢但方向很明确：让教育回归人本身这才是新时代基础教育该干的事儿！