问题——美育发展不平衡、衔接不顺畅仍是现实短板。近年来，学校美育基础不断夯实，但一些地区仍存在"有课程、弱实践""有活动、缺体系"的现象。一上，普及性艺术课程与高水平实践平台缺乏有效连接，学生特长培养难以形成持续路径；另一方面，学段之间目标标准不够贯通，中小学的兴趣启蒙与高校的专业培养衔接不足，部分学生在关键成长阶段出现训练中断或重复训练。此外，优质师资、场馆与课程资源分布不均，也制约了美育质量的整体提升。
这多项改革举措表明，我国美育工作已经进入从重点突破向整体推进、从单一追求向综合发展、从学段分割向纵向贯通的新阶段。打造优质的学生艺术团，已成为深化以美育人办学特色、驱动学校美育高质量发展的核心引擎。通过构建大中小学学生艺术团一体化建设模式，我们在探索一条具有中国特色的艺术教育发展道路，这有助于培养更多具有艺术素养的优秀人才，更重要的是推动美育成为立德树人的重要力量，为学生的全面发展和个性成长提供支撑。各地各校应以此为契机——对标新要求，创新工作方式——在创建示范性美育特色学校的实践中探索符合本校实际的美育发展道路。