让我来聊聊这两位和教育特别有缘的普通人，他们在上海这片土地上用十几年如一日的坚持，把“微光”聚成了照亮孩子的银河。说到这儿，不得不提的就是王英和吴俊君，他们一位是辅读学校的校长，一位是南中学的志愿者老师。01先说王英，她在特殊教育这一行里深耕了十多年，把学校当成了给自己充电的“能量站”。还有一位吴俊君，他坚持周末骑五十分钟的车去市南中学义务授课，一做就是十六年，把课堂当成了自己的“第二战场”。虽然两个人走的路看似不一样，但他们心里头有一个共同的信念——只要是为了孩子好，哪怕多做一件事都值得。教师节快到了，我们今天就把镜头对准他们，听听他们是怎么写“坚持”这两个字的。02王英这人做事特别有情怀。每次上课前半小时她就会站在校门口等着孩子们。那些小不点儿踮着脚跑过来，她就弯腰击掌、捏捏肩膀、问周末吃了什么。“这三十分钟是我一天里最开心的时候。”对于王英来说，辅读学校不仅仅是教书育人的地方，更是让她感到温暖的巨大能量库。 有一回她去英国进修了六周回来，古乔给了她一个苹果，咬都没咬一口就塞给她。那一刻王英突然明白了：爱从来不是一个人单方面给的，而是两个人互相付出的。办公室里还有一个很感人的故事，就是孩子们偷偷刻的照片笔筒被提前发现了——原来是7个“梦工坊咖啡吧”的毕业生熬夜打磨的礼物，就是为了博她一笑。 说到轮滑比赛，特奥会的赛场上传来好消息：孩子们拿了2金6银3铜的好成绩。这成绩的背后可是有苦头吃的：四十度的训练场和磨破的鞋底都在诉说着辛苦。王英每天都跑去送水、送创可贴，也送一句“老师相信你能滑到终点”。在她看来，跌倒又爬起来的背影比奖牌还要闪亮。回到教室后她还带着团队开发了好多新课程：“九加三”、“一日常规”、“职校三融”……每个孩子都在自己的轨道上试错、成长。 有时候压力大到睡不着觉的时候，王英就会拿自己换位想想：“要是我的孩子也在这儿上学，我希望他看到什么样的老师？”答案很简单——被看见、被接纳、被相信。所以她还是留在辅读学校继续工作，让更多“特殊”的孩子变成了“不同”的人。03再说说吴俊君的故事。他每个周日早上七点就要起床出发了。从嘉定到黄浦骑车得花五十分钟时间呢！虽然膝盖受过伤、下雨天也摔过跤，但他总是贴上创可贴继续往前蹬。 大家都知道他课讲得好、升学率高，可谁也不知道他其实偷偷地做了双倍的准备工作——一份给高三学生上课用的教案，另一份就是留给市南中学那些残障家庭孩子的。 上海心希望助学公益服务中心在市南中学开班都二十年了，累计服务了200多个残障家庭的子女。吴俊君是这里的核心志愿者之一——“哪怕免费上课的工作停下来了，我也不能让孩子们停下来。”他的讲义都是自己印的、教具也是自己做的；高考冲刺的时候他把高三晚自习的卷子裁成小页复印好后骑车送到黄浦去。 除了上数学课之外，吴俊君还会给孩子们开一些“人生小灶”：教他们怎么填志愿、改简历甚至帮家长写申请材料。这十六年来他累计做了超过两千小时的志愿服务工作，只收过一次礼物——一个初三女生用废旧易拉罐亲手做的风铃。“风铃挂在办公室窗户边上风一吹就响起来了，”吴俊君说，“这声音就像在提醒我要继续往前走。” 长征中学是以“长征精神”办学的学校，“”也是“”这种精神也被吴俊君带到了周末的单车后座上。不管路有多远、雨下得多大只要孩子们需要他他就会出现。在采访的最后吴俊君对着镜头鞠了一躬：“只要上海心希望助学公益服务中心还在我就会继续骑下去。” 04这两个故事都很朴实没什么惊天动地的大事但却用十年如一日的低头弯腰伸手把“特殊”和“残障”这两个标签撕成了一张张笑脸他们让家长看到了希望——孩子不是包袱而是可以发光发热的小星星让社会看到了公平——教育公平不是喊口号而是一次一次踩着泥泞也要走到的坚持教师节到了向所有像他们一样的普通人致敬愿我们都能成为一束微光汇成照亮孩子前路的银河！