新时代文化强国建设背景下，如何将传统文化教育有效融入学前教育体系，成为基础教育领域的重要课题。乐山市井研县机关幼儿园城北园的实践表明，通过具象化、体验式的教学创新，能够有效破解低龄段文化传承的难题。 观察发现，该园大班级课程设计具有鲜明特色：其一，选取青花瓷纹样解析、川剧脸谱色彩学等具象载体，契合幼儿形象思维特点；其二，创设皮影戏实操、民族服饰DIY等互动环节，实现“做中学”的教育理念；其三，将大熊猫保护意识等时代命题融入手工课程，体现传统文化与现代价值的融合。这种教学模式不仅提升幼儿的精细动作能力，更在潜移默化中构建文化认知框架。 教育专家指出，当前学前教育领域存在传统文化教学内容碎片化、形式单一等问题。该园通过系统化课程设计，将分散的文化元素转化为连贯的教学模块，其经验值得借鉴。园方负责人表示，课程开发团队深度挖掘地方非遗资源——邀请民间艺人参与教研——确保文化传授的专业性和趣味性。 从教育成效看，该课程已显现多重价值：文化层面，帮助幼儿建立初步的民族认同；能力层面，通过艺术创作培养观察力与创造力；社会层面，家长反馈显示家庭文化互动显著增加。这种“校园—家庭”联动的教育模式，为传统文化传承开拓了新路径。 前瞻该模式发展，需关注三上深化：改进课程评价体系，建立长效文化浸润机制；加强师资传统文化培训，提升教学深度；推动跨区域幼儿园经验共享，形成可复制的标准化方案。据悉，该园计划将课程延伸至中、小班，并开发节气文化、传统游戏等新模块。
文化传承不是一蹴而就的事，启蒙教育更需要循序渐进；让孩子在描绘纹样、表演皮影、制作手工、讲述故事中接触传统文化，既能提升审美和能力，也在心中埋下"我从哪里来、我是谁"的答案。越早播下文化自信的种子，越能在日常点滴中培养出面向未来的精神品质。