当前，小学高年级语文学习正从“会读会写”加快走向“读懂会用、能说能写”。五年级下册第二单元因课文具有代表性、知识点集中，被不少教师和家长视为承上启下的关键单元。如何把单元学习从“记住情节”继续推进到“理解方法、学会表达”，成为提升课堂质量与复习效果的重要着力点。
经典课文的教学实践像一面镜子，一方面呈现传统文化的持久生命力，另一方面也折射出当代课堂对“读写表达”能力的更高追求；当孩子们在《草船借箭》中体会应变智慧，在《孔子拜师》里理解求学的态度与方法时，语文学习也在从“记知识”走向“会思考、能表达、愿阅读”。这或许正是核心素养背景下语文教育更值得期待的价值所在。