全国人大代表黄美媚觉得，法学院的学生光会背法律条文不行，得把他们派到基层去磨一磨，就像给磨盘加点水一样，让他们在法院、综治中心这类一线单位去练练手。作为浙江原始人品牌管理有限公司的行政专员，她提了这么个建议：把这些一线的调解工作当成必修课，算在学分里，还得给点好处刺激一下，比如评优评先、考研推免时能沾光，或者到基层当公务员有加分。这样做有个好处，既能缓解基层没人手的问题，也能让学出来的法学生更实用。 她具体是想让教育部门牵头，把学校和这些基层治理单位连在一起，建立个长期的合作关系。按照教育部的规定，学生得去那里做满24周的实践活动，其中在法庭做诉前调解、去综治中心搞多元解纷的时间不能低于60%。比如碰上民间借贷、买卖纠纷、劳动争议这类常见麻烦，就把任务分给学生当帮手，让他们把课堂上学到的知识用在解决实际问题上。 至于怎么教这些学生，黄美媚也想了个法子：理论强化加上实务带教再加上案例复盘。学校得开专门讲调解技巧的课；单位那边也得挑经验老道的法官或者调解员带着学生手把手干，从接待人到整理证据再到写方案全流程都教一遍；最后还得定期开个案例研讨会，把学生在实践中遇到的典型案例拿出来大家一起复盘、点评。 为了让更多学生愿意去干这事，就得把实践经历跟就业挂勾。比如他们以后去考司法辅助岗位或者公务员，这段经历就是个很有分量的参考。要是在基层干满了服务期而且考核过关了，还能享受定向招录或者考研加分的福利。地方上也可以试着搞个“实践积分+技能认证”的办法，把学生在那儿化解的纠纷数量当成他们拿职业技能证书的依据。 总之就是要通过政策倾斜和实际好处来调动学生的积极性，把他们的热情给调动起来。让他们在一线多干活、多学习、多成长，这样才能让法学教育更接地气、更有用处。