我国职业院校最近琢磨的一个事儿，就是怎么给学生们培养那种站得高看得远的眼光，也就是所谓的全球视野，好让我们培育出来的人才能赶上时代的步伐。大家都知道现在的世界乱哄哄的，百年大变局让各种问题层出不穷。咱国既然是要构建人类命运共同体，高职学校就得承担起把这种意识传递下去的责任。不过现在问题来了，怎么把这玩意儿真正融进教学里去，这就成了改革发展的硬骨头。 说实话，这几年咱们学校在扩招和质量提升上干得不错，可要是问起学生对国际上的事懂多少、心里有没有责任意识，恐怕不少学校还得打个问号。有些学校光教技术，很少把全球治理、文明对话这种跨学科的内容揉到一起去教。加上城乡和区域之间资源差距大，大家的整体水平肯定上不去。这事儿说到底还是因为咱们以前太看重应用型人才培养，课程体系跟国际上的话题对不上号。 还有个更深层的原因是人类命运共同体这个概念太复杂了，涉及政治、经济、安全、文明、生态好几个层面。光靠老师在课堂上硬灌不行，得靠跨学科融合和实践体验来慢慢琢磨。要是学生脑子里只有自己的小圈子，那肯定适应不了以后复杂的国际环境。 这可不光关系到个人找工作的问题。有了全球视野的年轻人去干活，搞合作项目、推动标准互通都更在行，也能给咱们国家在国际舞台上说话硬气多垫点底气。反之要是不注重这方面的素养培养，搞不好以后人才结构就会变得很单一。 那该怎么办呢？咱得从政治、经济、安全、文明这四个方面下手。政治上得引导学生明白和平发展的道理；经济上得让他们知道全球经济是怎么转的；安全上得让他们学会应对非传统的问题；文明上得让他们懂点世界的多样性。 除了这些，学校还得搞点新花样的教学方式。比如搞校企合作的国际化项目、让学生去模拟国际组织活动什么的。这样他们才能在实践中真正长本事。 未来的路还长着呢。随着“一带一路”走深走实和对外开放越来越大，咱们高职教育国际化的机会来了。以后学校可以多开发点特色课、建建合作平台、让师生多出去交流交流。这样一来就能把人类命运共同体的理念变成实实在在的教学成果。 这可是个长期的活儿。教育者得有水滴石穿的那股劲儿，把那些大道理变成日常的小事儿来慢慢渗透。等到越来越多的学生既能摆弄先进机器又能关心人类命运的时候，中国职业教育就不光是给产业升级当引擎了，更是给世界和平发展注入了一股东方的年轻力量。这既是回归教育本来的样子，也是咱们大国崛起必须要走的路。